【正文】 在班級管理中，給同學(xué)以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘А＜议L用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)厲?不是靠自己吼出來的，而應(yīng)當(dāng)是同學(xué)敬出來的，在關(guān)鍵的時候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對同學(xué)的關(guān)懷和同學(xué)對老師信任上，這一點(diǎn)的主動方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)懷了他們，在生活中接近他們，同學(xué)才會對老師有足夠的信任感，他們才情愿和你溝通，這種溝通就是一種友情。 四、家校聯(lián)系，真實(shí)反饋狀況 現(xiàn)在的家庭，子女較少，訓(xùn)練問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責(zé)罰，為了協(xié)作學(xué)校做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，我特別重視每一次的家長會，會前做大量的預(yù)備工作，對進(jìn)步明顯的同學(xué)賜予表揚(yáng)和嘉獎，對退步幅度較大的同學(xué)，和家長共同分析緣由，制定措施，使他們迎頭趕上。要使一個班級體具有分散力，班主任對同學(xué)的關(guān)懷是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當(dāng)我們真正關(guān)懷同學(xué)的一切，才能引起同學(xué)的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師信其道”的效果。二、用愛的力氣鑄就班級分散力 訓(xùn)練不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能否打開同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛是首要條件。如：在早讀管理方面，每天同學(xué)早早到教室，在沒有老師的看管下，絕大部分同學(xué)不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會： 一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風(fēng) 我認(rèn)為，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。慚愧的是自己的工作還有待進(jìn)一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談閱歷介紹，只是說說自己的一些想法和做法，有不當(dāng)之處請多多包涵和指教。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。 沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。 敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增加他們學(xué)習(xí)的信念。 實(shí)行家訪，召開家長會等形式，匯報同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。尤其針對九班級同學(xué)的思想簡單偏激、心情多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中同學(xué)行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣揚(yáng)訓(xùn)練，從小事做起、從自我訓(xùn)練做起，從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的好公民。班干部選舉、參與運(yùn)動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。②就事論事，事后清零。此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。首先，制定具體的時間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動、休息時間。學(xué)期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。自開學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。 一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確 本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多?；厥装肽曛?，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。 剛開頭我步入了一個誤區(qū)，我們看同學(xué)要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓(xùn)，我也發(fā)覺同學(xué)在這種狀況下開頭有反彈的心情，管理班級還是應(yīng)當(dāng)有松有弛，而不是一味的強(qiáng)逼。 開學(xué)之后，我的緊迫感就非常強(qiáng)，時間短不說，任務(wù)是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉許多雜七雜八的活動，讓同學(xué)們能夠用心的學(xué)習(xí)，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。 對差生分層次分類別訓(xùn)練。尤其針對初三同學(xué)的思想簡單偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 原先在做同學(xué)思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而同學(xué)卻無動于衷，厭煩乏味。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。另外，班主任關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。 以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。作為一個與同學(xué)接觸最為親密的師長，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)