關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總六篇-wenkub.com
2025-04-05 13:24 本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向?！ 。ㄈ╅喿x部分。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。第四類(lèi)，考查與聽(tīng)相聯(lián)系的說(shuō)的能力。第二，考查聽(tīng)記能力：播放課內(nèi)外的文段，如格言警句、古詩(shī)詞名句或一小段新聞、評(píng)論、通知、報(bào)告、對(duì)話(huà)，也可以是名著選段和體現(xiàn)地域特色的文段等，讓考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答相應(yīng)提出的問(wèn)題。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明?！ 《撔你@研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2 復(fù)習(xí)考試的背景 教育部關(guān)于《升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。比方說(shuō)要測(cè)一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己想想用那些器材，怎樣才能測(cè)出其密度？方法很多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細(xì)線(xiàn)、水。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段，是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對(duì)初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、原理、數(shù)據(jù)測(cè)量和所得結(jié)論?！ ?）、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。 基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果?！ 〗逃母锾岢隽怂刭|(zhì)教育的總體要求，新課程理念的滲透，中考考試形式上層出不窮的變化，搞得大家是應(yīng)接不暇。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對(duì)物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí)，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式，如果從數(shù)學(xué)角度去理解，會(huì)得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯(cuò)誤結(jié)論。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解熟練掌握；這就是說(shuō)要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。如圖5。例如：初中物理第二冊(cè)第105頁(yè)第8題屬于如何測(cè)量未知電阻Rx的設(shè)計(jì)題，在總復(fù)習(xí)時(shí)可以改成以“如何測(cè)量未知電阻Rx的阻值”為題來(lái)講。3 清楚習(xí)題。（5）、磁感線(xiàn)圖——主要有條形磁鐵、通電螺線(xiàn)管的磁感線(xiàn)圖。學(xué)會(huì)分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過(guò)程，總結(jié)出其中的規(guī)律?！ ∏宄鍒D。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫(xiě)出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫(xiě)邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌
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