【正文】 體育游戲在輕松愉快的氛圍內(nèi)，既讓孩子們?yōu)楦鞣N正式的體育活動做好了準(zhǔn)備，又充分調(diào)動了他們的積極性，不但能舒緩孩子們對體育教學(xué)中高強度訓(xùn)練的恐懼，更能陶冶他們的情操，使他們懂得團結(jié)合作的重要性。孩子們最喜歡既有挑戰(zhàn)性又競爭比較激烈的游戲，但在游戲中，他們往往把整個身心都投入了進去，從而忽略了游戲可能帶來的意外傷害。游戲參加的人數(shù)、游戲的布局、游戲口令的設(shè)計，都需要有一個科學(xué)的、合理的安排。分清主次，才能讓體育游戲為體育教學(xué)服務(wù)，會使體育游戲更有意義和存在的價值。但是如果教師在這一過程中給孩子們插入比較舒緩的、趣味性強的、有點競爭意義的小游戲，如帶有音樂的、比較搞笑的小蘋果健身操，并把孩子們分成幾組，比個賽，或許就能給孩子們帶來了身心的愉悅，使學(xué)生快速地擺脫之前高強度訓(xùn)練帶來的緊張。而單純的技能訓(xùn)練，如體操、男子1000米、女子800米跑步或立定跳遠、跳高等都不能充分調(diào)動孩子們的積極性。而不恰當(dāng)?shù)挠螒驎饘W(xué)生的骨骼變形和內(nèi)部器官的損傷?？傊?，體育游戲可以讓學(xué)生對枯燥的體育鍛煉有一個全新的認識，讓他們找到學(xué)習(xí)體育的樂趣，激發(fā)他們自身對體育的熱情和興趣，還可以通過這一系列的活動來讓他們真正地得到鍛煉，讓他們學(xué)會團隊互助，這樣不僅可以讓他們在安全性能較高的環(huán)境下得到鍛煉，還能夠讓他們對體育技術(shù)教育有不一樣的感受和理解。教師要灌輸給學(xué)生，要以比賽的過程為主，要體會到比賽能夠帶給人們的樂趣，要讓他們了解體育精神的魅力所在，要讓他們知道比賽最重要的不是名次。所以，在活動期間，教師一定要注意控制他們的運動量，要防止他們運動過量，要積極地采取安全措施，防止意外發(fā)生。 由于體育游戲的特點就是自由且活動范圍非常大，再加上學(xué)生具有活潑的特性，而且本身體育課就具有一點的競技性，因此，在活動時，會存在一定的安全問題，所以，無論是教師還是家長，一定要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，要讓他們在活動的時候懂得有意識地保護自己，讓他們在安全和積極的氛圍下得到鍛煉。所以，一定要在選擇上有一定的目的性，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和目的來進行挑選和設(shè)定。體育不僅關(guān)乎到學(xué)生運動細胞的活動，還能夠促進學(xué)生智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生來說，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們參與到班集體的體育活動當(dāng)中，比如，對于鍛煉上肢力量來說，可以將全班學(xué)生分成兩撥也可以讓兩個不同的班級進行拔河比賽。由于女生一般對于毽球的掌握比較好，因此，老師可以根據(jù)一定的男女比例安排小組競賽。技不壓身，這也是體現(xiàn)孩子具有才能的地方。趣味游戲在小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域會越來越廣泛，不單單運用于體育教學(xué)，通過體育教學(xué)的帶動也會影響到其他領(lǐng)域。 四、趣味游戲的教育意義 趣味游戲的實施有利于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地體會運動的樂趣，新要求下，為體育老師在教學(xué)實踐方面提供了更大的平臺，趣味游戲的運用滿足了孩子們的需求，也很好改變了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為趣味游戲能引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生參與其中，不僅感受到教學(xué)的樂趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的新思維。小學(xué)體育課運用趣味教學(xué)的設(shè)計模式，明確教學(xué)目的，加強安全管理。進入二十一世紀(jì)后，經(jīng)濟基礎(chǔ)滿足上層建筑，人們的生活條件逐步好起來了，國家重視教育的發(fā)展，學(xué)校的硬件設(shè)施也達到一定的水平，有了許多健身娛樂的器材，為體育課開展活動提供了很大的方便。小學(xué)相對于其他階段來說是比較輕松的，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是改革教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。所以在體育教學(xué)中，尤其是在小學(xué)的體育教學(xué)的過程中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點，去設(shè)計符合小學(xué)生的身體和興趣的一些游戲，合理地運用體育游戲，使得小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中可以很好的吸收和理解，積極主動的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進學(xué)生的身心向更加健康的發(fā)展。它不僅是教學(xué)方式的一種新的突破和發(fā)展，并且在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的過程中，使小學(xué)階段的同學(xué)很容易的去適應(yīng)和學(xué)習(xí)。但是如果我們可以通過一些游戲進行，比如說“雙人蹲跳”、“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”等等游戲項目，就可以緩解這種問題的發(fā)生。尤其是對于小學(xué)生來講，傳統(tǒng)的教學(xué)必定會使他們產(chǎn)生抵觸和厭煩的心理，如果采用一些追逐游戲、或者在學(xué)生跑步的過程中賦予一定的情景、情節(jié)，就可以使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。 體育游戲在教學(xué)活動中的策略研究 、體育游戲在一般的教學(xué)活動中 在小學(xué)的體育教學(xué)中，應(yīng)該注重使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲的過程中達到快樂的效果，并且可以鍛煉到自己的身體，克服自身的懶惰性，更加健康的成長和學(xué)習(xí)。 、促進學(xué)生的心理健康發(fā)展 對于小學(xué)生來講經(jīng)常會有害怕心理、孤獨心理、反感心理等多個不良的心理狀態(tài)。因此，體育游戲也具有一定的教化性。這項體育活動就具有了均衡性的特征。在競賽的過程中，往往會使得參與者過分的關(guān)心關(guān)心眼前的競賽，在體育游戲中會全力以赴，盡自己最大的努力去完成任務(wù)，為了能贏或者艱苦的贏了自己參加的游戲，這樣也可以使參與者嘗到快樂的滋味。無論是哪一種類型的游戲，作為小學(xué)的學(xué)生來講，他們都會喜歡和自己的伙伴進行一些互助的活動，所以他們在一起參與的游戲活動中肯定會覺得十分有趣和玩，可以從游戲中得到快樂。比如，教師可以在課堂結(jié)束之前組織學(xué)生進行一些放松肌肉、關(guān)節(jié)的小游戲，讓學(xué)生感受運動后的舒適感。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是，在此過程中教師要注意體育游戲教學(xué)的時機，而且在動作掌握階段教師要避免使用游戲教學(xué)，以鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的體育動作技能。在常規(guī)課堂中，教師可以選取一些迅速集合游戲、點名游戲和反向游戲，能夠提高學(xué)生的紀(jì)律性和組織性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性和反應(yīng)能力，將他們的注意力快速集中到學(xué)習(xí)中來；在一般性的活動準(zhǔn)備中，教師可以在各類游戲中適當(dāng)?shù)募尤牖倔w操，在愉快的游戲中活動學(xué)生的身體，提升他們的興奮性，勁兒達到熱身的目的。 我們常說“興趣是最好的教師”，這也是體育教學(xué)游戲化的重要基礎(chǔ)。 好玩愛動是小學(xué)生的天性，直接興趣常常是他們學(xué)習(xí)體育的直接動力。學(xué)生能夠從游戲當(dāng)中加強自己對體育的理解,在德、智、體、美、勞方面都得到全面的發(fā)展,對于今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),能夠健康的成長。針對不同的學(xué)生要有不同的鼓勵方式,比如在游戲中非常積極、在遵守紀(jì)律的同時還不忘關(guān)心伙伴的學(xué)生,就要給予表揚與鼓勵。所以教師在進行游戲組織的同時要考慮到安全性,要有足夠的安全措施,保證在游戲的高效實施過程中還有有效的安全措施,確保達到教學(xué)目的,能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如說,小學(xué)生的團隊意識不夠強烈,所以在游戲過程中要培養(yǎng)他們的團結(jié)意識,為了勝利的同時還要照顧到其他同伴的安全,全力以赴地融入到游戲中去,還能夠同時為自己的伙伴加油,這是教師應(yīng)當(dāng)灌輸?shù)闹饕枷搿? 體育課程中加入游戲是一種教學(xué)手段,所以游戲必須要有教育價值,并不是純屬為了游戲而游戲,教育功能才是最關(guān)鍵的。所以在進行體育游戲時要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進行,并不是盲目的加入游戲元素,要與教材相適應(yīng),把教學(xué)與游戲有效結(jié)合起來,才能夠把學(xué)生掌握的知識得到有效鞏固與提高,這樣教學(xué)的質(zhì)量就更加高了。例如:不同年齡階段、性別的學(xué)生都采取不一樣的韻律操來作為整理放松動作,使用擺圖案游戲、組字等方式來作為主要內(nèi)容。新穎的教學(xué)方式能夠更好地服務(wù)教學(xué)事業(yè),還能夠提高學(xué)生的課堂積極性。例如:今日的教學(xué)內(nèi)容是短跑練習(xí),那么就可以采取練習(xí)速度的動作游戲,喊號追人、貼膏藥等來作為準(zhǔn)備活動,是籃球教學(xué)的話就可以采用傳球比賽、運球接力的準(zhǔn)備運動,游戲最好是貼近今天的教學(xué)主題,還要讓學(xué)生們先對此產(chǎn)生興趣,要不斷地變換游戲內(nèi)容,才能夠讓學(xué)生不會感到枯燥無味,這對體育教學(xué)質(zhì)量提升有很大幫助。 :陶翠芬 單位:甘肅省蘭州市榆中縣文成小學(xué) 第四篇 1小學(xué)體育教育各個階段體育游戲的運用現(xiàn)狀以及作用 不管是跑步還是其他的運動項目都離不開準(zhǔn)備活動,它是體育當(dāng)中的必要環(huán)節(jié),不僅能夠讓運動效果大大提升,還能夠防止運動過程發(fā)生損傷。所以，這個設(shè)置、編排體育游戲的課前備課的過程，也是小學(xué)體育教師業(yè)務(wù)能力和各方面綜合能力提升的過程，如果教學(xué)游戲設(shè)置得當(dāng)，還可以有效促進教學(xué)任務(wù)的更好完成。對于小學(xué)體育課程的開展來說，由于此項課程的氣氛比較活躍放松，想要在這一門相對開放的課程中集中小學(xué)生的注意力就更加困難了。教師可以因人而異，有選擇性地選擇游戲、情境創(chuàng)設(shè)