人教版二年級上冊數(shù)學(xué)公開課最新教案-wenkub.com
2025-04-05 12:41 本頁面
【正文】 3) (50247。50=(150+3)247。 說明這節(jié)課的目標(biāo):板書課題:練習(xí)(商不變性質(zhì)的理解) 二、基本練習(xí): 師:要想準(zhǔn)確快速的做題,首先你必須理解商不變的性 質(zhì),對嗎?那么你們是不是真正理解了這個(gè)性質(zhì)呢,來做幾道題檢查一下,好嗎? 慧眼識真假:先判斷對錯(cuò),再說說為什么? ①100247。這個(gè)是誰?這是羚羊。 2)能靈活應(yīng)用商不變的性質(zhì),結(jié)合具體情境,提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 學(xué)情分析: 在上這節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了商不變的規(guī)律,而且具備合作意識和能力,為本節(jié)練習(xí)課奠定了基礎(chǔ)。(或指定形狀摸) 小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。 找朋友 每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰找錯(cuò)誰幫他。)小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。 (3)正方體和長方體的區(qū)分。請小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)?給它起什么名兒?在小組中討論。 三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。 教學(xué)過程： 一、談話引入，提出問題情景。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識。 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號。把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。 =78100=78% =132100=132% (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地直接化成小數(shù)?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面去掉百分號。所以原數(shù)大小是不變的。 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說你是怎樣想的? 3/25 15/8 63/100 通過以上的練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化打下了基礎(chǔ)。比較2/42%、要想解題呢，我們就必須學(xué)習(xí)今天的知識。 教學(xué)方法： 講授法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力。 ，讓學(xué)生獨(dú)立做，可以要求學(xué)生驗(yàn)算。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算并驗(yàn)算的。并讓學(xué)生看書上的法 則，齊讀一遍。使學(xué)生明確這和小數(shù) 加法與整數(shù)加法在計(jì)算上的關(guān)系是一樣的。 讓學(xué)生聯(lián)系小數(shù)加法小數(shù)點(diǎn)對齊的算理，說一說小數(shù)減法小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊： 然后教師把千克數(shù)改寫成克數(shù)并列出豎式，提問：“個(gè)位上是幾減幾?”接著讓學(xué)生看小數(shù)減法豎式，提問：“被減數(shù)干分位上沒有數(shù)計(jì)算時(shí)怎么辦?”利用小數(shù)的性質(zhì)使學(xué)生理解被減數(shù)干分位上沒有數(shù)可以添“0”再減，也可以不寫“0”，把這一位看作“0”再計(jì)算，以后 在計(jì)算時(shí)遇到這種情況也可以這樣處理。 教師：“例2的條件和問題與例l比有什么變化?例2的數(shù)量關(guān)系是什么?” 的千克數(shù)。 讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，檢查學(xué)生是否把小數(shù)點(diǎn)對齊了，最后集體訂正。教師告訴學(xué)生：小數(shù)加法也是相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加，所以列豎式 時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對齊就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊。因?yàn)橐褍蓚€(gè)小隊(duì)采集中草藥的千克數(shù)合起來，所以要用加法計(jì)算。 教師再出示一次復(fù)習(xí)的第l題，把已知條件和問題稍作改動(dòng)，變成例l。 。 。學(xué)生是教學(xué)的對象，教師的教學(xué)效果如何是通過學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實(shí)踐第一線的實(shí)用型高技能人才，就必須深入了解學(xué)生實(shí)際，即備學(xué)生。 教學(xué)過程： 一、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1