七年級語文教學工作計劃-wenkub.com
2025-04-05 12:36 本頁面
【正文】 這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。邊讀邊思考，并學做摘錄。 第五單元“走進動物”。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。標題、開頭、結尾及文段中的關鍵語句，都是閱讀時需要重點關注的。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領悟。母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。 第二單元“呵護親情”。 三、教材分析 我校采用的是部編本人教版20xx審定的七年級教材，本冊教材共分為六個單元。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。掌握語文學習的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”轉變，養(yǎng)成自學語文的習慣。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 要注意教學內容的開放性。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。 七年級語文教學工作計劃2 根據學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定七年級語文上冊教學工作計劃如下。 ３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣： 成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法，并與家長取得聯(lián)系。讓作文水平較高的學生對習作進行自我評價，然后廣泛地征求同學的意見，相互評價，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進行必要的修改。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 其次、要注意教學內容的開放性。 人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。這是初中三年的最終目
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