春游的禮物幼兒園教案-wenkub.com
2025-04-05 12:11 本頁面
【正文】 遵循了綱要中指出的“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”的要求， 課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個(gè)體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽對話（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事——互送禮物（動），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識。 教師能充分的創(chuàng)設(shè)情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動，與小動物一起歡樂，一起猜測，真正地調(diào)動了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動中注意力高度集中，情緒非?；钴S，掌握知識也非?？?。最后師與幼兒一起與小動物說再見隨著音樂邊開汽車邊離開活動室。 （在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說。 （通過讓幼兒自己傾聽錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動物們在一起，在情節(jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。） （二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進(jìn)活動室。故事的磁帶，錄音機(jī)。 感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)
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