做一片美的葉子教學(xué)反思-wenkub.com
2025-04-05 12:07 本頁(yè)面
【正文】 這是一種豐富的統(tǒng)一。 這片課文的核心問(wèn)題，是做一片美的葉子。我自己寫(xiě)的時(shí)候，從外表看，沒(méi)有兩片相同的葉子。同時(shí)，“美的葉子”在春、夏、秋、冬展現(xiàn)了不同的風(fēng)采，然而葉落歸根，直到生命的終結(jié)還要化為護(hù)樹(shù)肥料，融進(jìn)肥沃的土壤，使大樹(shù)來(lái)年萌發(fā)更加繁茂的枝葉，挺立于大地之上，這是多么可貴的奉獻(xiàn)精神啊! 另一方面，這“美的葉子”裝點(diǎn)大樹(shù)，奉獻(xiàn)乳汁，最后化為護(hù)樹(shù)的養(yǎng)料，但它一點(diǎn)也沒(méi)有居功自傲，更沒(méi)有一星點(diǎn)兒炫耀自我的意味兒，而是自覺(jué)地讓大樹(shù)把它們“結(jié)為一個(gè)整體”，在大樹(shù)中找到自己的位置，因?yàn)樗鼈冎?，如果沒(méi)有大樹(shù)，這“美的葉子”就會(huì)無(wú)所依附啊!應(yīng)該說(shuō)，這也是一種難能可貴的謙遜自處的精神…… “美的葉子”對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，貢獻(xiàn)殊多，功不可沒(méi)，但它依存于大樹(shù)，發(fā)揮著自己的作用，一旦離開(kāi)大樹(shù)，它就失去生存發(fā)展的余地了，這里邊蘊(yùn)含著多么深刻的哲理，多么發(fā)人深思，令人警醒啊! 三是由物及人、生發(fā)聯(lián)想的情意美 美的葉子、美的大樹(shù)，美在哪里?就美在互相支持，共同發(fā)展，煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的生命力，這如同人類(lèi)社會(huì)一樣，生活之樹(shù)為什么能夠常盛不衰?就因?yàn)槲覀兠咳硕枷袢~子，為生活的大樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)，促成了生活之樹(shù)蒸蒸日上，茁壯成長(zhǎng)!因此，作者以“做一片美的葉子”為題，以“為了我們的樹(shù)，做一片美的葉子吧”收篇，顯然是由物及人、生發(fā)聯(lián)想，飽含著美好的濃情深意： “做一片美的葉子”，就要像美的葉子一樣，為人類(lèi)社會(huì)的生活之樹(shù)作出奉獻(xiàn)。這生命的色彩，多么耀眼，而綠云升起又多么輕盈可愛(ài)! 大樹(shù)的枝頭，葉片叢生，每一片葉子都形態(tài)各異，顯示了自然界的生物姿態(tài)飄逸，各式各樣，絕不雷同，否則哪來(lái)的豐富多彩!自然，“美的葉子”盡管以綠色為主調(diào)，但是也并非純粹單一，如同萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)變化一樣，這美的葉子的“美”就美在隨著季節(jié)的交替更迭而不斷變異，它春天“嫩綠”，夏天“肥美”，秋天“變黃”，冬天“飄零”，固然順應(yīng)了自然規(guī)律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬終結(jié)，醞釀著又一個(gè)生命的周期，真是生生不息啊!這是內(nèi)蘊(yùn)的“美”的質(zhì)素。 在學(xué)習(xí)本文過(guò)程中，怎樣緊緊扣住“美”來(lái)具體理解呢?怎樣涵詠其中，反復(fù)體味，從而獲得理性升華呢?我們以為可以從三方面著手—— 一是設(shè)色敷彩、描形繪態(tài)的39。我們就是這些大樹(shù)上的一片葉子啊!可是，我們?cè)趺礃硬潘闶且黄赖娜~子呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論討論?！? “我們的家鄉(xiāng)也是一棵大樹(shù)，我們生活在家鄉(xiāng)的懷抱里?！? “學(xué)校是一棵大樹(shù)，我們是葉子。學(xué)生對(duì)于葉子的尊敬與感激便油然而生?！敝馗形颉吧娜橹?，“生命”是誰(shuí)的生命，明明是“樹(shù)汁”，為什么說(shuō)是乳汁?葉子會(huì)怎么想，大樹(shù)呢?從而體會(huì)到在葉子心中樹(shù)的生命比自己的生命更重要?！边@是課文的難點(diǎn)。本課的核心問(wèn)題是“做一片美的葉子，葉子美在哪?”課文從表面和內(nèi)在兩個(gè)方面來(lái)表述：一是外在美，“樹(shù)像一朵綠色的云”、“每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子”。我們?yōu)樽鎳?guó)，為社會(huì)，為人類(lèi)而生。我們每個(gè)人都像葉子，為班級(jí)這棵大樹(shù)，為學(xué)校這片樹(shù)林，為祖國(guó)這片森林輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，教室里的每一個(gè)孩子都很美。無(wú)數(shù)個(gè)不同的孩子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給班級(jí)。它像一朵綠色的云，從大地上升起?！边@就讓學(xué)生更深入地理解大樹(shù)與葉子之間的關(guān)系，體會(huì)“做一片美的葉子”的內(nèi)在含義。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，我緊緊扣住上文的四句話(huà)“無(wú)數(shù)片葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。第二層讀課文體會(huì)葉子的美，從外形的美，到內(nèi)在的美：為大樹(shù)輸送著“生命的乳汁”，體會(huì)到葉的一生都在無(wú)私奉獻(xiàn)?？偟脕?lái)說(shuō)，上的有點(diǎn)累。最后向?qū)W生呼吁，為了我們賴(lài)以生存的大地，為了我們祖國(guó)和地球的生生不息，都來(lái)做一片美的葉子吧！ 整節(jié)課上下來(lái)，如果在課前準(zhǔn)備時(shí)讓孩子們?nèi)ビ^察葉子，搜集葉子，說(shuō)說(shuō)葉子的功能等可能對(duì)這節(jié)課的教學(xué)會(huì)更有幫助。我讓孩子們先抓住“生活的大樹(shù)”、“輸送著營(yíng)養(yǎng)”、“茁壯蔥翠”、來(lái)感悟葉子的奉獻(xiàn)和人的奉獻(xiàn)之間的關(guān)系。 (二)想象抒懷 冰雪融化，大地復(fù)蘇，葉子……
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