五年級上冊教學計劃-wenkub.com
2025-04-05 12:07 本頁面
【正文】 八、后進生轉(zhuǎn)化 積極利用課余時間輔導學困生，不歧視、不放棄?！ ×?、教學難點 1．能對研究過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人交流。感受科學技術(shù)與社會的關(guān)系?！ ∏楦?、態(tài)度、價值觀目標 體驗合作和不怕困難，尊重自己和他人的勞動成果。用簡單器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的實驗、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實驗?！ ∵^程與方法目標 安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅(qū)動的小車和氣球反沖力推動的小車。常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力?！ 。ㄋ模┻\動和力 科學概念目標 物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。用文字、圖畫、符號記錄實驗結(jié)果，用口頭和書面語言描述實驗中的現(xiàn)象。人類活動也會改變地表形態(tài)，這種改變有時會加劇自然災(zāi)害的影響。土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。地球內(nèi)部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀 形成對光的研究的興趣。通過對比實驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關(guān)。許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。在光的照射下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關(guān)。形成積極的對待生物的態(tài)度。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進行記錄、整理與分析。在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備?！ 暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。 二、學情分析 我任教五年級3班，班級共有200多名學生，這些學生對科學課充滿興趣，動手積極，能力有所提高，但是也有一些調(diào)皮的學生，在課堂上如何培養(yǎng)學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點?！ ?四)語音訓練(Pronunciation) 這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學?！ ∷摹⒔虒W措施 (一)詞匯教學Let’slearn Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。 能聽、說、吟唱12首歌謠。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣?！ ??！ ?。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。 五年級上冊教學計劃篇4一、教材分析 ?！ ?3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性?！ ?3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。剛開始這樣做可能會感到麻煩 煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。 五年級上冊教學計劃篇3一、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。齊讀這一段。那怎樣讀才能讓人覺得似乎看到了這些樣子呢？指名試讀后師指導朗讀。洞里的彩塑怎么樣？把主要特點抓住?！ W生討論后板書：彩塑 莫高窟（一顆明珠）
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