第2課時-復式折線統(tǒng)計圖【教案】-wenkub.com
2025-04-05 06:22 本頁面
【正文】 114=1119女生：（11466）247。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)P66第二題。?教學反思教學復式折線統(tǒng)計圖時，注重利用學生已經(jīng)掌握的單式折線統(tǒng)計圖的結構、特點、讀圖方法等知識，繪制統(tǒng)計圖的經(jīng)驗以及復式條形統(tǒng)計圖具有表示多組數(shù)據(jù)的認知經(jīng)驗，讓學生自主認識復式條形統(tǒng)計圖的特征?！驹O計意圖】練習以用好教科書上的資源為主，主要圍繞復式折線統(tǒng)計圖的讀圖、分析和繪制(完善)進行，進一步鞏固學生對折線統(tǒng)計圖的認識。(2)展示交流，課件呈現(xiàn)解答結果。其實我國各地基本上都是這個趨勢，這點學生可能感受不明顯，教師可以適當點撥。三、鞏固練習，綜合應用“練習二十六”第4題。師：上海的人口數(shù)為什么會出現(xiàn)這種負增長的現(xiàn)象呢？這個問題原因有很多，你們可以課外去調(diào)查了解一下。如果出生人口數(shù)大于死亡人口數(shù)，這個自然增長數(shù)就大于0，就表示人口實際在增加，我們把它叫做正增長；如果出生人口數(shù)小于死亡人口數(shù)，這個自然增長數(shù)就小于0，增長的是個負數(shù)，實際上就是不但沒有增加反而在減少，這就叫做負增長。師：每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在著什么關系？【學情預設】學生解決這個問題可能有困難，只是發(fā)現(xiàn)死亡人口數(shù)和出生人口數(shù)都在增加。【設計意圖】在學生借助已有認知經(jīng)驗，明確復式折線統(tǒng)計圖繪制方法的基礎上，再用課件動態(tài)展示復式折線統(tǒng)計圖的形成過程，有助于學生明確繪制復式折線統(tǒng)計圖的方法。學生交流匯報，課件結合學生的交流，動態(tài)呈現(xiàn)繪制過程。，展示過程。（板書課題：復式折線統(tǒng)計圖）【設計意圖】直接呈現(xiàn)單式折線統(tǒng)計圖并簡要讀圖，激活學生大腦中折線統(tǒng)計圖的有關知識，為學習復式折線統(tǒng)計圖提供認知準備。師：能否將統(tǒng)計圖改進一下，使其便于比較呢？學生獨立思考，與同伴互相交流。?教學過程一、復習舊知識，引入新課師：同學們，上節(jié)課我們認識了單式折線統(tǒng)計圖，請看這兩個折線統(tǒng)計圖，你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？課件出示教科書
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