第2課時-復式折線統(tǒng)計圖【教案】-免費閱讀
【正文】 1. 根據上表數據制成統(tǒng)計圖。四、課堂小結師：這節(jié)課我們一起學習的內容是什么？你有什么收獲？師：復式與單式兩種折線統(tǒng)計圖有什么不同？復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么？?板書設計復式折線統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖的制作方法：與單式折線統(tǒng)計圖的制作方法基本相同，只是用不同的圖例表示不同的量。“練習二十六”第5題。師：請將這個表與上海出生人口數和死亡人口數的統(tǒng)計圖比較，你能發(fā)現什么？【學情預設】學生可能發(fā)現：上海出生人口數的變化趨勢與全國的變化趨勢相反，也就是說上海出生人口數呈上升趨勢，全國呈下降趨勢；上海死亡人口數的變化趨勢與全國基本一致，都是略有增加，但幅度不是很大。(1)出生人口數少于死亡人口數，這說明什么問題？(2)出生人口數上升幅度較大，你估計是什么原因？(3)死亡人口數上升幅度不是很大，這又說明什么呢？◎教學筆記【學情預設】有的學生可能會意識到：上海每年的人口數在減少。完成后，同桌之間互相評價，與課件進行對比。二、繪圖分析，認識復式折線統(tǒng)計圖的特征，初步感知。也可能說出出生人口數和死亡人口數哪年最多，哪年最少。?教學目標，能根據需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。?教學準備課件。統(tǒng)計圖。交流時教師重點讓學生明確：可以像畫復式條形統(tǒng)計圖那樣，畫兩條折線表示出生和死亡的人口數；畫每條折線時應注意用不同顏色區(qū)分出生和死亡的人口數量，要讓別人看得懂哪條是表示什么數據，還得像復式條形統(tǒng)計圖一樣用圖例說明；描點方法與單式折線統(tǒng)計圖描點的方法一樣。師：從這個統(tǒng)計圖中你能看出上海出生人口數和死亡人口數有怎樣的變化趨勢嗎？【學情預設】學生先發(fā)現復式折線統(tǒng)計圖是用兩條折線分別表示兩組不同的數據，再仔細觀察發(fā)
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