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正文內(nèi)容

高三語(yǔ)文下學(xué)期高中語(yǔ)文邏輯推斷單元專題強(qiáng)化試卷檢測(cè)試題-wenkub.com

2025-04-05 04:52 本頁(yè)面
   

【正文】 解答此題要明確單句的各個(gè)成分的作用以及常見(jiàn)位置,依據(jù)句子要表達(dá)的意思判定句子的主謂賓,然后分析其他成分的位置和作用,再判斷定狀補(bǔ)。故答案為:①一位(定語(yǔ))手里拿著照相機(jī)的(定語(yǔ))記者(主語(yǔ))一聲不響地(狀語(yǔ))解掉了(謂語(yǔ))系在自己腰里的(定語(yǔ))那條(定語(yǔ))結(jié)實(shí)的(定語(yǔ))粗繩子(賓語(yǔ))?!窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力,重點(diǎn)考查正確劃分句子成分中的能力。第一空,結(jié)合“孟子寫(xiě)得很煽情,只可惜不講道理”分析;第二空,是結(jié)合“相反”理解。19. 臣民奉獻(xiàn)了一切之后,靠什么活著?(或:臣民奉獻(xiàn)了一切之后,就沒(méi)法活了);他們的理論雖然崇高,但卻無(wú)視多數(shù)人的利益(或:雖然他們的理論很崇高,但他們的品質(zhì)很有些問(wèn)題) 【解析】【分析】本題第一空,根據(jù)上文“只可惜不講道理”可知意思與“臣民向君父奉獻(xiàn)一切,就是崇高之所在”相反;根據(jù)下文“這是不講道理的:我們都死了,誰(shuí)來(lái)干活呢?”可知應(yīng)仿照“我們都死了,誰(shuí)來(lái)干活呢?”的來(lái)寫(xiě),所以答案為“臣民奉獻(xiàn)了一切之后,靠什么活著?”。完成這類題目,要分析原因、條件,關(guān)注表示范圍或程度的詞。完成這類題目,要分析原因、條件,關(guān)注表示范圍或程度的詞?!岸际恰北硎龇秶^對(duì),“就能”表述絕對(duì)化,因此答案可以結(jié)合例句句式改寫(xiě)即可。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中,根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。故甲的職業(yè)是教師、作家。同學(xué)們首先要閱讀選段,然后分析示例,明確示例的推理角度,然后結(jié)合其語(yǔ)氣和句式結(jié)構(gòu)來(lái)分析作答即可。注意寫(xiě)出來(lái)的句子要表達(dá)得體,沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為:①夏蓮淡雅,它不懼沾染鉛華,亭立出絕代的風(fēng)姿;②秋楓凄艷,它不懼粉身碎骨,舞動(dòng)出生命的贊歌;③冬梅清傲,它不懼雪花欺凌,堅(jiān)守出靈魂的倔強(qiáng)。仿照①句,寫(xiě)出后兩個(gè)句子。“喜歡挑戰(zhàn)自我,肯定能有一番作為”,說(shuō)法太絕對(duì),推斷錯(cuò)誤。擬寫(xiě)句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式,不要想當(dāng)然??雌溆迷~是否程度太深,看其推斷條件是否充足,看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。通過(guò)閱讀文章,了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系,對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。同樣,第③句“必然導(dǎo)致交通事故?!薄!??!军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷和仿寫(xiě)句子的能力?!窘馕觥俊痉治觥勘绢}題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”,解本題,注意通讀語(yǔ)段,了解句意,結(jié)合邏輯思維正確判斷。 故答案為:②博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展未必能讓多數(shù)博物館實(shí)現(xiàn)盈利;③博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能代表文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。延伸推導(dǎo)法,這種方法是通過(guò)已知信息的合理延伸來(lái)求得未知事項(xiàng)或未知信息的一種方法,也是通過(guò)已知的直接信息求得間接信息的方法。 故答案為:⑴ 有人吸煙沒(méi)得癌癥,而不吸煙的人卻得了癌癥,所以吸煙不會(huì)致癌。最后寫(xiě)到答題紙上。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)。 ②再讀語(yǔ)段,對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。找出了邏輯錯(cuò)誤的句子,再仿照例句的句式寫(xiě)出答案。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。“只要……,就……”表達(dá)過(guò)于絕對(duì)了,“每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感”,“一定”推斷太過(guò)武斷。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文具體語(yǔ)境,根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷。 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“而行善者也定會(huì)升入天堂”“一個(gè)人作惡多端,盡管能做高官,但他的債務(wù)必將由子孫償還”。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。( “貴子不都出在“寒門(mén)”中”。 故答案為:霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要經(jīng)歷疾病。( “貴子不都出在“寒門(mén)”中”。4. 霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要經(jīng)歷疾病。此題首先要研讀語(yǔ)段,找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。首先明確例句對(duì)應(yīng)的原文所出現(xiàn)的邏輯問(wèn)題,以便在尋找其他錯(cuò)誤時(shí)有方向,然后再讀原文,依據(jù)前面分析,推導(dǎo)錯(cuò)誤,并參照例句方式組織答案。通讀文段,把握文段話題,概括文段大意,這一步中就要注意文段中具有因果、條件、包含、矛盾等關(guān)系的句子。 故答案為: ①“只是戴口罩,無(wú)法進(jìn)行有效的防護(hù)”與“如果外出,帶上口罩就行”自相矛盾。2. ①“只是戴口罩,無(wú)法進(jìn)行有效的防護(hù)”與“如果外出,帶上口罩就行”自相矛盾?!緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記,請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文邏輯推斷1. 不賣方便面不一定能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境;轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念不一定能使乘客吃上可口價(jià)廉的飯菜 【解析】【分析】注意語(yǔ)段中表意絕對(duì)的句子“不賣方便面,就能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車環(huán)境”“只要他們轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,乘客就一定能吃上可口價(jià)廉的飯菜”。”然后再讓我們反過(guò)來(lái)說(shuō)——既然我們這里的倫理學(xué)家提倡相反的倫理,那么對(duì)他們的評(píng)價(jià)也該是相反的:②________。再比方說(shuō),在七十年代,人們說(shuō),大公無(wú)私就是崇高之所在,“為公前進(jìn)一步死,強(qiáng)過(guò)為私后退半步生”,這是不講道理的:我們都死了,誰(shuí)來(lái)干活呢?在煽情的倫理流行之時(shí),人所共知的虛偽無(wú)所不在,因?yàn)檎漳切└哒{(diào)去生活,不是累死就是餓死——高調(diào)加虛偽才能構(gòu)成一種可行的生活方式。 人有權(quán)拒絕一種虛偽的崇高。①時(shí)代科技的飛速發(fā)展,推動(dòng)了面部識(shí)別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。 面部識(shí)別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用,推動(dòng)了時(shí)代科技的飛速發(fā)展。18.下面文段有三處邏輯不當(dāng),請(qǐng)參照①的方式,修改另外兩處。不朽的經(jīng)典,凝聚了世代人類思想精華,閱讀經(jīng)典,就能很大程度提高孩子的文學(xué)素養(yǎng),使孩子成為視野開(kāi)闊的人,更能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習(xí)慣。 初高中階段,正是大量閱讀世界經(jīng)典名著的最佳時(shí)期。而露平和歡愉的微笑,說(shuō)明心情愉快,充實(shí)滿足,樂(lè)觀向上。16.下列語(yǔ)段在表達(dá)上有三處不同類型的邏輯錯(cuò)誤,請(qǐng)參考示例的方式,說(shuō)明另外兩處邏輯錯(cuò)誤。請(qǐng)結(jié)合以下事實(shí),推出甲、乙二人各自的職業(yè)并寫(xiě)出推斷過(guò)程。①推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問(wèn)題。 共享單車使用便捷,能夠促進(jìn)資源的合理利用,低碳環(huán)保。 雪花欺凌蓮粉身碎骨 楓 生命的贊歌梅 靈魂的倔強(qiáng) 材料:絕代的風(fēng)姿①有才能的人不一定都能創(chuàng)業(yè)成功。②劃分責(zé)任錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)修改為:需要交通部門(mén)認(rèn)真規(guī)劃、治理。道路交通標(biāo)志設(shè)置的目的是,給駕駛者或行人提供引導(dǎo)、提示。①共享單車的瘋狂擴(kuò)張會(huì)給很多城市帶來(lái)很大的壓力和安全隱患,但不是對(duì)中國(guó)所有交通而言。許多年輕人將參觀博物館視為生活中不可或缺的一部分,這帶動(dòng)了博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,多數(shù)博物館必將實(shí)現(xiàn)盈利,我國(guó)迎來(lái)了文化產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展的春天。” (1)老張的結(jié)論隱含的推
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