【正文】 今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個(gè)人來(lái)到北京。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對(duì)于妻子母親的愛(ài)，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。每年的春天，還會(huì)花開(kāi)一片如雪。 清明過(guò)后的一個(gè)夜晚，我忽然看見(jiàn)對(duì)面一樓房子的燈亮了。長(zhǎng)滿綠葉的杏樹(shù)，寂寞無(wú)主，搖曳在門(mén)前和窗前。 今年的春天，杏花又開(kāi)了，又落了一地，潔白如雪。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。 明年見(jiàn)！她鉆進(jìn)小車，沖我揮揮手，汽車揚(yáng)塵而去。當(dāng)然，也得有錢，如今在北京買一套房，沒(méi)有足夠的“兵力”支撐，老太太再美好的愿望、女兒再孝敬的心意，都是白搭。 這不，老太太稀罕老家門(mén)前的杏樹(shù)，我特意先來(lái)北京買房，把杏樹(shù)順便也種上，明年，老太太來(lái)的時(shí)候，就能看見(jiàn)杏花開(kāi)了！ 她說(shuō)著，瞥了一眼站在旁邊的孩子他爸爸，②他摟著女兒，偷偷地笑。到時(shí)候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開(kāi)到北京來(lái)，一起陪陪老太太。 母親對(duì)我說(shuō)：從小在農(nóng)村長(zhǎng)大。 我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。你分清這前后的次序，就好分辨了。我知道杏樹(shù)開(kāi)白花，但梨樹(shù)也開(kāi)白花，山桃最初開(kāi)出的小花也是白色的。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來(lái)。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買來(lái)了三棵小樹(shù)。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌亂不堪。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。 ⑵本題屬于綜合考查題。 ⑸ 本文借景抒情，情景交融。；黯；盎。 ⑸這篇文章用大量的篇幅描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉，語(yǔ)言生動(dòng)形象，字里行間透露出作者對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)之情，這是景中含情，借景抒情。認(rèn)真閱讀文章，從文中摘取作者感悟的句子，然后概括即可。而不是由大到小。D理解不正確。（5）本文借景抒情，情景交融。 【答案】 （1）zǎn；zh224。（3）作者是按怎樣的季節(jié)順序描述樹(shù)葉的？從一片樹(shù)葉中作者獲得了哪些感悟？請(qǐng)用自己的話概述。D.B.（1）請(qǐng)寫(xiě)出下面劃線字的拼音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。死，固然是人人所不歡迎的。一葉墜地，絕不是毫無(wú)意義的。n然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。 你迅速長(zhǎng)成了一片嫩葉，在初夏的太陽(yáng)下浮綠泛金。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。 人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景?，F(xiàn)在看來(lái)這條路算是對(duì)了，而且，我決心繼續(xù)走下去。 我所喜歡描繪的不是人跡罕至的景致，而是富有生活情趣的自然風(fēng)物。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。⑶本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力．賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來(lái)考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。人要想快樂(lè)，就應(yīng)該以一種閑看云卷云舒、花開(kāi)花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對(duì)人生。②“驚恐”是個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了其他同車的人對(duì)“樂(lè)和先生”不同尋常舉動(dòng)的驚訝，認(rèn)為不可理喻。從作用方面來(lái)看，交代了小說(shuō)描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也揭示了小說(shuō)要表現(xiàn)的主旨，激發(fā)讀者興趣。二問(wèn)，要解釋好人們“驚恐”的原因，如可從對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重（中國(guó)人普遍存在的畏官心理）的角度，會(huì)連累他人角度作答即可。（3）一問(wèn)，揣摩其他人的心理活動(dòng)。從表現(xiàn)手法上看屬于貶義褒用和夸張。（2）①“人仰馬翻”本義：人馬被打得仰翻在地。 【解析】【分析】（1）“樂(lè)和”表層含意是指小說(shuō)的主角天生愛(ài)樂(lè)；深層含意是指超然物外，真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂(lè)、灑脫的生活狀態(tài)。人要想快樂(lè)，就應(yīng)該以一種閑看云卷云舒、花開(kāi)花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對(duì)人生。②“驚恐”是個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的形容詞，原意是指驚慌、恐懼，這里準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了其他同車的人對(duì)“樂(lè)和先生”不同尋常舉動(dòng)的驚訝，認(rèn)為不可理喻。從作用方面來(lái)看，交代了小說(shuō)描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也揭示了小說(shuō)要表現(xiàn)的主旨，激發(fā)讀者興趣。（3）小說(shuō)第③段中提到“或許車上的其他人會(huì)想：‘________’”請(qǐng)你揣摩其他人此時(shí)可能會(huì)有的心理活動(dòng)，并用第一人稱表述出來(lái)。（1）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“樂(lè)和先生”的理解。比如他開(kāi)會(huì)從來(lái)不用稿子，大白話，干甚，為甚，如何整，交代清楚就散會(huì)。 ⑥后來(lái)，樂(lè)和步步青云，從副主任到科長(zhǎng)，再到公司副經(jīng)理。有人嘟噥：“憑啥，別人干了十年都沒(méi)戲，他一個(gè)小毛孩子，來(lái)了不到半年就提拔。” ④有人問(wèn)樂(lè)和：“你真不懼領(lǐng)導(dǎo)？”他說(shuō)：“懼啥？領(lǐng)導(dǎo)是人又不是鬼?！薄靶?，快去給我買瓶水?！睒?lè)和很自然，手握麥克風(fēng)， 面向大家說(shuō)：“首長(zhǎng)好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但為了減少大家的旅途勞頓，愿意獻(xiàn)歌幾曲，來(lái)呀，掌聲在哪里？歡呼聲在哪里？”有員工小聲說(shuō)：“這小子，領(lǐng)導(dǎo)在車 上，竟敢如此放肆。領(lǐng)導(dǎo)在車上，大家顯得異常安靜，氣氛凝重得像結(jié)冰。說(shuō)上班其實(shí)無(wú)事，在辦公室負(fù)責(zé)接電話，打水掃地，他同樣很開(kāi)心。說(shuō)他像“孩童”，不單指生性，貌相也甚輕，頭發(fā)烏黑，面容白凈，充滿活力。 樂(lè)和先生郭震海解答時(shí)通讀文章，扣住文章關(guān)鍵語(yǔ)句分析，分析點(diǎn)多和主題息息相關(guān)。 ⑵本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句的分析能力。 ⑷不同點(diǎn)：《人間四月天》結(jié)尾采用白描的手法（或?qū)懢暗氖址ǎ?，融情于景，含蓄點(diǎn)明主題，以描寫(xiě)窗外恬靜、優(yōu)美的風(fēng)景，表達(dá)作者希望人們能夠從焦躁、匆忙中走出，融入自然，擁有閑適的心境，從而盡享人生美好的愿望。 ⑵①運(yùn)用比喻的修辭，將妻子比作一幅靜物畫(huà)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她在春景的襯托下美麗的姿態(tài)和嫻雅、平和的心境。 （4）本文的結(jié)尾采用景物描寫(xiě)的手法，借景抒情，委婉含蓄地表達(dá)作者對(duì)“閑適”生活的贊美和向往之情，希望人們能夠從焦躁、匆忙、疲倦的生活走出來(lái)，從而擁有閑適的心境，盡享人生美好，點(diǎn)明了主題。語(yǔ)句借物寫(xiě)人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親因思念孩子時(shí)所流露出來(lái)的暖意和憐愛(ài)之情。據(jù)此理解分析作答。《鼎湖山聽(tīng)泉》結(jié)尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接點(diǎn)明主旨，總括一夜聽(tīng)泉的感受，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài)、贊美，抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。②“柔潤(rùn)”原意是柔和潤(rùn)澤，這里有憐愛(ài)之意。我愿清泉常鳴。孕育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。②賞析第⑥節(jié)中劃線詞的表達(dá)效果。 ?人世的安穩(wěn)，值得珍視。生命就是這樣的，一年一年的花開(kāi)草長(zhǎng)，一年一年的平凡日子，急不來(lái)，須一日一日地過(guò)。生來(lái)恬淡，便不貪心。 ⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開(kāi)花。挖蒲公英的時(shí)候，順便賞賞景兒。許是時(shí)間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內(nèi)，丈夫不知去了哪兒，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地?fù)褚欢哑压ⅰ澈笫且慌帕鴺?shù)，春風(fēng)微微地吹，萬(wàn)千垂碧悠來(lái)蕩去。進(jìn)出間，惹人停下腳步，細(xì)細(xì)打量。題干已經(jīng)確定了賞析的角度，考生要從中去選擇一個(gè)角度入手，結(jié)合文章的具體某個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生考生對(duì)文章主旨的理解能力。全文警句迭出，富于情感。 情感上，整篇文章表達(dá)了對(duì)愛(ài)的思考。 ⑶表現(xiàn)手法上，文章運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了愛(ài)的作用，愛(ài)對(duì)于人生的意義，呼吁人們保有一份真愛(ài)。 故答案為：⑴有很多怕的東西此文行文上運(yùn)用對(duì)比的手法，前半部分多是寫(xiě)“愛(ài)怕……”，后半部分多寫(xiě)“愛(ài)是……”，在對(duì)比中突出愛(ài)的真諦，愛(ài)的作用，即“愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑，能讓……”“愛(ài)是孕育萬(wàn)物的草原。 （3）根據(jù)題意，可從語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、情感任意一個(gè)方面賞析。另外，表述時(shí)要注意言簡(jiǎn)意賅。作者祈求的愛(ài)是“能生長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷”的愛(ài)?！边@句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“愛(ài)”的恒遠(yuǎn)久長(zhǎng)的特點(diǎn)。 在孩子眼里，愛(ài)是調(diào)皮，即使過(guò)分也是想更加親近你；愛(ài)是小動(dòng)作，即使搗亂也是想引起你的注意；愛(ài)是活潑，即使有時(shí)夸張那也是喜歡你的表現(xiàn)。 （2）“愛(ài)”是個(gè)千古不變的話題，總是讓人百讀不厭，請(qǐng)聯(lián)系上文并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)劇皭?ài)是什么？”（要求思路清晰，語(yǔ)言精練。 愛(ài)是孕育萬(wàn)物的草原。 愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑，能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)語(yǔ)壓過(guò)雷鳴電閃。愛(ài)需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波瀾不驚。耳是聾的，只愛(ài)聽(tīng)鶯歌燕舞。 愛(ài)是一個(gè)有機(jī)整體，怕分割。沙漠里的河啊，即便不是海市蜃樓，波光粼粼又能堅(jiān)持幾天？當(dāng)沙暴襲來(lái)的時(shí)候，最先干涸的正是淚水積聚的咸水湖。愛(ài)，就鋪天蓋地，不遺下一個(gè)角落。結(jié)果，能正確解碼的人少得可憐。其實(shí)，愛(ài)是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和傳遞。你騙了別人的錢，可以退賠，你騙了別人的愛(ài)，就成了無(wú)赦的罪人。答題時(shí)，要在把握小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說(shuō)其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理、概括小說(shuō)情節(jié)的能力。揭示威德大夫缺少應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和起碼的醫(yī)生職業(yè)道德。②在這位醫(yī)院值班人員看來(lái)，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，強(qiáng)化了小說(shuō)的諷刺意味。②在被推進(jìn)手術(shù)室后，“我”想盡辦法，最終得以逃脫。這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的事，醫(yī)生再渴望有病人也不能隨便給病人做手術(shù)，這顯然是用了夸張的手法，“挪”是對(duì)護(hù)理人員的動(dòng)作描寫(xiě)，顯示了護(hù)理員的小心翼翼，動(dòng)作夸張，非常滑稽；而“一個(gè)牧師墊后”更是將諷刺推向了極致——他們已經(jīng)隨時(shí)準(zhǔn)備為一位完全健康的“病人”送終了！作者運(yùn)用夸張和描寫(xiě)的手法就是為了諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)。最后一段是小說(shuō)的尾聲，我被拒絕到這個(gè)醫(yī)院看望病人。雙方的對(duì)話顯得格格不入，極其滑稽，增加小說(shuō)的幽默感。②在人物對(duì)話中凸顯人物形象性格。Ⅱ①身體有病，有醫(yī)療保險(xiǎn)，能交得起住院費(fèi)，能給醫(yī)生帶來(lái)收入的人。 【答案】 （1）①我去醫(yī)院探望住院的朋友，卻被誤以為去醫(yī)院看病。你這不正常的人！”（選自《外國(guó)經(jīng)典短篇小說(shuō)選讀》）（1）閱讀這篇小說(shuō)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的兩個(gè)主要情節(jié)。””” ⑨“噢，您放心好了。 ⑦我發(fā)現(xiàn)自己被帶到了一個(gè)寫(xiě)著“私人病房，未經(jīng)護(hù)士許可不得入內(nèi)”字樣的小房間。 ⑥“那好，等我們把你安置到病床上，他就可以來(lái)看你了。 ⑤“他早就來(lái)了?！币粋€(gè)護(hù)理員說(shuō)?！?②前些天，我到醫(yī)院探望一位住院的朋友，我先到了問(wèn)訊處，那里兼辦入院手續(xù)。這既是好事，似乎也不是好事。 ①以前，醫(yī)院的住院部常常人滿為患。（書(shū)名號(hào)應(yīng)改作引號(hào)）符號(hào)的正確使用，你記住了嗎？二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，回答問(wèn)題。下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)：示例1：參觀天壇《祈年殿》示例2：住在《北京飯店》（三）書(shū)名號(hào)里面的名稱和原名稱不符，或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。（四）當(dāng)書(shū)名號(hào)中還需要用書(shū)名號(hào)時(shí)，里面一層用單書(shū)名號(hào)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)。項(xiàng)羽本紀(jì)》（卷名）示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）示例5：《人民日?qǐng)?bào)》（報(bào)紙名）示例6：《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》（文件名）（二）標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。兩者不能并用。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對(duì)刊物的關(guān)注度等，評(píng)選出了十佳通訊員。（六）標(biāo)示特定的成分虛缺。示例3：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見(jiàn)一縷炊煙，……示例4：你這樣干，未免太……?。ㄋ模?標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。示例：我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。如：常言說(shuō)得好無(wú)酒不成宴，酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。常見(jiàn)錯(cuò)誤（一）濫用引號(hào)。示例1：“5示例1：我曾在報(bào)紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。示例2：人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。（二）表示需要著重論述或需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（句中的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或者保留冒號(hào)去掉即字）八，引號(hào)四個(gè)蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號(hào)。如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：誰(shuí)讓你動(dòng)我的杯子的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。示例：第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。示例1：（本市將舉辦首屆大型書(shū)市?！笔纠?：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人?；居梅ǎㄒ唬┯糜诳傉f(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（“說(shuō)”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。（經(jīng)濟(jì)后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）（四）被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。（四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào)）（二）不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。示例2：盡管人民革命的力量在開(kāi)始時(shí)是弱小的，所以總是受壓迫的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒(méi)有分量，即使寫(xiě)得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。（甚至前面的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）六，分號(hào)并列句子肩并肩，不分主次緊相連。）（二）詞語(yǔ)間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。常見(jiàn)錯(cuò)誤（一）沒(méi)有注意到并列詞語(yǔ)的層次。（五）標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著?；居梅ǎㄒ唬┯糜诓⒘性~語(yǔ)之間。（毫無(wú)疑問(wèn)后面應(yīng)加逗號(hào)）2. 不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。示例7：《玄秘塔碑》之所以成為書(shū)法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛(ài)人及字，柳公權(quán)高尚的書(shū)品、人品為后人所崇仰。示例2：車，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。 示例10：她吃力地站