【正文】 ②“噙”表現(xiàn)了王桐得知老師和同學(xué)們默默地幫助他而深受感動。他又拆開了一個紅包，是100元！”為“王桐查看著別人的‘手氣’，緊皺的眉頭漸漸舒展，眼里卻盈起點點淚光”埋下伏筆。請選擇其中一種觀點，談?wù)効捶ā? （3）聯(lián)系上下文，分析下列劃線詞語的表達(dá)效果。 “這是愛的下策！謝謝您！”王桐望著王老師，眼里噙滿淚水?！卑嚅L說。這些錢給我們家解了燃眉之急。 王桐點開一個紅包，居然還沒拆包，竟然有200元！他很高興。 “不會，這幾天快考試了，老師沒時間進(jìn)群了。 “王桐，你的手機(jī)不是沒被沒收嗎？快去群里搶紅包啊，那么多紅包，真誘人，可惜我的手機(jī)被老師沒收了。 奇怪的是，以后每天都有人在里發(fā)紅包，都用網(wǎng)名，不知是誰發(fā)的，王桐不敢搶，他害怕又是王老師“釣魚執(zhí)法”。 王桐摸摸口袋里的手機(jī)，暗自慶幸：幸虧在里沒有把網(wǎng)名改成真實的名字?！闭f著，王老師拿著沒收上來的手機(jī)，走出了教室?！贝搜砸怀?，學(xué)生們爭先恐后拿出手機(jī)，準(zhǔn)備搶紅包。教室里靜悄悄的，學(xué)生們沒有“交頭接耳”，而是緘口不語，各自擺弄著手機(jī)。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合文章《紫藤蘿瀑布》明確 寄寓了宗璞先生的情感。 【點評】⑴本題考查內(nèi)容的理解與概括。 ⑷ 《紫藤蘿瀑布》寄寓的情思是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。所到之處,只要是有花開的地方,我總是忍不住尋紫藤花的蹤跡”等句，明顯是在抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。而這一點“嬉戲”表現(xiàn)不出來。第二問可提取第4段“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”一句分析，即可整理出正確答案。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！版覒颉彪m也運用擬人手法，以動寫靜，表達(dá)了作者的喜悅之情；但“挑逗’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。她如琴音錚韻,彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。（1）十多年前,作者看見家門外的紫藤蘿稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者見到一株怎樣的紫藤蘿?又是怎樣的心情? （2）將文中加下劃線的“挑逗”一詞換成“嬉戲”好不好?為什么? （3）賞析文中劃線的句子。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。我沒有摘花的習(xí)慣。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。 “我在開花!”它們?nèi)氯隆?“我在開花!”它們在笑。 這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。仔細(xì)看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗?！军c評】此題考查學(xué)生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。切合文題要求，言之有序即可得分。我說：‘走大路’”一句話中可知：決定走大路的是“我”，并不是母親拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本題是從遣詞造句的角度來賞析，通常解題思路是：先寫出句子的特點（運用動詞），解釋詞語的本義，然后分析語境義，最后寫出表達(dá)效果。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。本文揭示了溫馨和諧、尊老愛幼的主旨?！澳赣H”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強(qiáng)烈要求。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。（1）根據(jù)拼音寫出漢字q237。 ⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！蹦赣H對我說?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l237?！币祸畷r，我感到了責(zé)任的重大。 ⑥后來發(fā)生了分q237?！蔽覀兌夹α恕５谴禾炜偹銇砹?。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。 （4）本題考查標(biāo)題作用的分析。 （2）本題考查情節(jié)安排的用意分析。 示例四：選④，為什么戰(zhàn)爭是在“很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行”，而不是在他們所處的邊境？ （4）示例：營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出故事的線索，野薔薇催生并見證了兩人的友誼，始終伴隨著情節(jié)的展開；野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無人培植卻茂盛生長，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠相守；不管人間如何利益紛爭，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時而發(fā)，反襯出人類爭斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭的死亡之吻不放過任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思。 （2）示例：下棋的情節(jié)一方面表現(xiàn)兩人相處的和諧愉快；另一方面也為故事的發(fā)展做了鋪墊，暗示兩人將會經(jīng)受真實戰(zhàn)爭的考驗；棋盤上的戰(zhàn)爭與真實的戰(zhàn)爭形成對比：一個溫馨和諧，一個冰冷殘酷。文章開頭的景物描寫明亮美好，兩人的相處溫馨和諧，令人溫暖；隨著戰(zhàn)爭的到來，一切美好的東西都?xì)缦Я?，令人感傷．示例二：冷色調(diào)。 （3）針對劃線句，提出有價值的合理的疑問即可。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文故事來看，可以有不同的理解。雖然戰(zhàn)爭最終不可避免，但戰(zhàn)場卻在遙遠(yuǎn)的北方，戰(zhàn)爭也沒有改變他們的友誼，讓人覺得溫暖。 示例二：冷色調(diào)。文中畫線句有什么看似矛盾或不合理的地方？請選一句，寫出你的疑問。 老人剛想說什么，一下子就醒了。當(dāng)他們從老人身邊經(jīng)過的時候，青年默默地向老人敬了一下禮，并且聞了聞野薔薇花。那個人就告訴老人，小國戰(zhàn)敗了，那個國家的士兵都被殺了，戰(zhàn)爭結(jié)束了。自從青年離開的那一日起，老人就開始茫然地打發(fā)日子。 老人說：“你和我從今天起就要變成敵人了?？墒牵藭r， 這兩個國家正為著利益的關(guān)系開始了戰(zhàn)爭?！蹦切┬▲B也蠻有意思地在樹梢上唱著歌。老是這么躲來躲去的還真是叫人受不了，要是真的在戰(zhàn)場上可怎么辦才好哇？”可是不知道從什么時候起，兩人竟成了好朋友。 在國界線上，兩國都只派了一位士兵來駐守確定國界的石碑。 很久以前有一個大國和一個比較小的王國相鄰著，很長一段時間里，兩國都沒有發(fā)生什么事情，和睦相處著。8．閱讀《野薔薇》，完成小題?？炊舷挛牡那楣?jié)內(nèi)容后再作答； ⑶本題考查標(biāo)題的能否替換。呵護(hù)這份善良，不輕易同情與施舍，讓善良的人用安心而體面的方式賺錢”，善良會讓善良延續(xù)下去。因為新標(biāo)題直接點明中心（或：明確表達(dá)作者的觀點，對讀者起到一定的告誡、勉勵作用），原來的標(biāo)題沒有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊； ⑷示例：①“他的善良，會讓我也想做個善良的人”，善良能讓更多人成為善良的人?！岸肌卑凳具@個收費標(biāo)準(zhǔn)向來如此（或：說明對別人也如此，說明一直是這樣）。如“他的善良，會讓我也想做個善良的人”，是說他的善良感染了我，所以“我”選擇貴的剎車零件買，“我”把車放心地扔在大叔店里修。我覺得好，可從新標(biāo)題直接點明中心的角度作答。強(qiáng)調(diào)善意不在于錢的多少，只要有這份善意就是“龐大的”。（2）①“就”強(qiáng)調(diào)不容商量，“都”說明向來如此，一直沒變。呵護(hù)這份善良，不輕易同情與施舍，讓善良的人用安心而體面的方式賺錢”，善良會讓善良延續(xù)下去。（4）示例：①“他的善良，會讓我也想做個善良的人”，善良能讓更多人成為善良的人。這兩個加點詞可以看出大叔是一個誠實守信（或：說一不二，不貪婪，實在，質(zhì)樸）的人。（如何理解“只不過”幾十塊錢，“我”卻說是“龐大的”善意？）（3）如果把文章的標(biāo)題“人為什么要善良”換成“人要善良”，你覺得好嗎？為什么 （4）請結(jié)合文章說說人為什么要善良。（摘自2018年《青年文摘》，有改動）（1）文中的“我”用自己的方式屢次幫助修車的大叔。 我認(rèn)真地對他說：“師傅，我永遠(yuǎn)相信你的人品，你覺得怎么修就怎么修，要多少錢就多少錢。 兩口子笑呵呵地站在門口沖我說：“因為要換胎，價錢高，沒有經(jīng)過你同意哪敢換啊。等我洗完澡再下來，發(fā)現(xiàn)車還沒修。他告訴我，店里的剎車零件從20塊到100塊，價格不等，問我要哪一種。愿意給予。這個壞了，給你。不足10平方，供一家三口做生意，吃飯、閣樓上睡覺。 大叔不高興地扭過頭，沖他老婆說：“我說4塊就4塊！” 他老婆聞迅而來，糾正道：“5塊。 我忍不住驚訝，在這城市，這種臟累的活，時間成本和店租成本，收費卻這么低廉。 我問，師傅，多少錢？ 他說：“4塊。我第一次去大叔那里補(bǔ)胎，他干完活 ，滿手油污地立在那里，對我說：好了。 人為什么要善良魯西西 ⑵本題考查考生對文章的寫作手法的理解和辨析?！蓖ㄟ^妹妹的話，“我”才知道母親病情危重，可見運用了側(cè)面描寫；“常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”說明母親的病當(dāng)時已經(jīng)十分嚴(yán)重，也為下文母親的去世埋下了伏筆。 （2）B項，本文并非是以“日?，嵤隆睘轭}材，因為文章選擇的是生活中一個大非常時期——兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病?！边@句運用動作和神態(tài)描寫，“躲”是因為母親要讓“我”發(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了她對兒子的理解。本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。D.B.我懂得母親沒有說完的話。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。 ④她出去了就再也沒回來。她又悄悄地出去了。她高興得一會兒坐下，一會兒站起來：“那就趕緊準(zhǔn)備?！彼f。 ③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取，結(jié)合語句的特點，聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。 ⑶看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美【點評】⑴本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意關(guān)鍵詞語的把握。表達(dá)出作者對雪后小山的喜愛之情?！把健弊魑恼Z氣助詞，起到了加重語氣的作用。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用?！币痪浜芫?，語句運用形象而貼切的比喻，描繪了小雪覆蓋下的矮松的秀美。畫橫線處的哪一個字應(yīng)該讀重音？說說你的理解。山坡上 ， 有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑷本題考查對句子的理解能力。 ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。 ⑷“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。“閉眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。根據(jù)這些語句我們可以總結(jié)出答案即：“我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切。 【解析】【分析】（1）先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開頭部分，即三自然段。（4）品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？ （5）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？ 【答案】 （1）母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。放下母蟹的那一剎那，她潸（shān）然淚下！ ⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。 ⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。（5）生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。（2）外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛。（5）本題是理解文章主旨的能力。因此，“卑微”可以理解為：她們的收入微?。凰齻兊纳鐣匚坏臀?，不被人重視。本題句子描寫了人物的頭發(fā)、身材、面容、衣著屬于外貌描寫，可以得出母親生活貧窮、地位地位，但是愛干凈，不自棄。有了這個主干，內(nèi)容概括就簡單了。②運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。（從修辭手法的角度品析） （5）通讀全文，作者為什么寫這些“卑微的母親”？ 【答案】（1）在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥。 ⑧她們有一個共同的名字——母親！ （1）概括文章第③④的主要內(nèi)容。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。 ②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她弓著身，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢?！军c評】分析文章標(biāo)題的含義及表達(dá)效果?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨，母女和諧相處做鋪墊。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。結(jié)合語句“我的理解”是說我不再要求媽媽做什么，“安放你的孤獨”是說希望媽媽不再孤獨，生活幸福，據(jù)此結(jié)合文章主旨解答即可。根據(jù)“這時候，我想起過世的父親”可知是插敘的記敘順序。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。從文章內(nèi)容來看，“皇后”指的是母親；“被放逐”指的是步入晚年的母親在父親去世后，變得不樂觀，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，