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正文內(nèi)容

部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(word)-wenkub.com

2025-04-05 03:41 本頁面
   

【正文】 3. 馬鈞改進(jìn)紡織機(jī)三國(guó)時(shí)代發(fā)明家馬鈞,從小口吃,很少說話,但勤于思考,發(fā)明創(chuàng)造很多:他看到母親用織機(jī)織續(xù),天天祟僻腰酸背痛,決心改一革織機(jī)。十八歲時(shí),他以減費(fèi)生的身份進(jìn)人著名的劍橋大學(xué),二十三歲獲學(xué)士學(xué)位;1665年夏季,為了躲避倫敦發(fā)生的瘟疫,牛頓回到家鄉(xiāng)。達(dá)伽瑪率船隊(duì)開始了驚天地、泣鬼神的航運(yùn)壯舉。達(dá)⑦世界大同,合作共贏,共同進(jìn)步。③探索“黑洞”所代表的未知世界的神秘,思考人類的未來??梢試@“科學(xué)”談對(duì)想象力、好奇心、探索欲、未知世界、不放棄、人類未來、合作精神等的認(rèn)識(shí)和感悟?!緦忣}】所給是有機(jī)關(guān)聯(lián)的一組材料。人生的道路是變幻無常的,每個(gè)人都追尋著成功的答案。還記得我們第一次站立嗎?從一個(gè)躺著的小孩到成功的站立,相信那是我們最偉大的嘗試,那一瞬間是多么美! 波蘭女孩多明尼卡芭蘭,一名哈佛大學(xué)學(xué)生,在完全不懂中文的情況下,獨(dú)自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克,向東,穿越天山、黃土高原和沙漠到北京,再經(jīng)深圳、香港轉(zhuǎn)往臺(tái)灣。開始時(shí),她的手被扎得起泡,布也被整得亂七八糟。這種敢于探索,不斷嘗試的精神讓我們倍感驕傲?!碧锏爻蔀樵∑教烊坏霓k公場(chǎng)所。因?yàn)橛掠谔剿?,才?shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的夢(mèng)想,成為億萬中國(guó)人的驕傲。不少于800字。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃。人類探索星空的腳步從未停歇。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。泰戈?duì)栒f:“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子,鋒利但是不好看。陶淵明當(dāng)年正是厭棄這種塵世中的沉浮,才辭官歸家,去欣賞“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”的從容??v觀世界,有多少名人跳出傳統(tǒng),選擇自由的生活;有多少名人的成就,是基于書海以外的實(shí)踐!他們除了有一顆睿智的頭腦外,還擁有一雙看得見真理的眼睛,他們看見了生活的多彩,不只有詩,還有遠(yuǎn)方的田野。最后,提出自己的期望??梢越Y(jié)合材料內(nèi)容“一群熱愛種植的大學(xué)生,把《詩經(jīng)》與近百種花卉一起融入校園,體驗(yàn)多姿多彩的生活和自由歡快的成長(zhǎng)”,引出大學(xué)時(shí)光的美好。通過分析,我們可以從以下角度進(jìn)行立意。不同的人對(duì)于這群學(xué)生“自由成長(zhǎng)”的行為有不同的認(rèn)識(shí)?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。而且,當(dāng)他在思索遇到困頓時(shí),他會(huì)拿起琴弓,用優(yōu)美和諧的旋律來開啟自己的物理思路,點(diǎn)燃自己的思維火花。養(yǎng)花種草,與大學(xué)里的舞蹈、攝影、足球等業(yè)余活動(dòng)一樣,是學(xué)習(xí)生活的有益補(bǔ)充,能培養(yǎng)青年學(xué)子的優(yōu)雅的生活趣味,涵養(yǎng)青年學(xué)子的人文情懷。而這種愛護(hù)與關(guān)心,又何嘗不是急功近利的教育思想導(dǎo)致的短視行為?我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是造就只具備專業(yè)知識(shí)和能力的機(jī)器。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),那么中小學(xué)直至大學(xué)里的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)大可以休矣。恕我不敢茍同:養(yǎng)花種菜這種無用之用,更能將青年學(xué)子帶向詩意和遠(yuǎn)方。作為高中生的你,對(duì)諸如此類“自由成長(zhǎng)”的行為,有怎樣的感想和思考?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。在命題上,此類材料具有開放性,可以仁者見仁智者見智。(3)傳謠的自媒體:明知故犯、影響巨大、個(gè)體獲利,這既是本次事件的特征,更是諸多新媒體無底線競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)縮影?!窘馕觥吭囶}分析:寫作角度:(1)造謠的程某:真實(shí)是新聞的第一生命。是那些一直渴望一夜成名的選秀選手,還是假標(biāo) 著作等身,身陷“造假門”偽學(xué)者。 可是馬云覺得未來人們都離不開網(wǎng)上電子 商務(wù),于是他沒有只顧眼前利益,急于求成,而是堅(jiān)持走電子商務(wù)這一冷道路。 只顧眼前利益,急功近利,急于求成,你離成功只會(huì)越來越遠(yuǎn)。王安石筆下的方仲永,五歲能詩,得到了全鄉(xiāng)秀才的贊賞,紛紛請(qǐng)他們父子做客,還 有人用錢求仲永題詩?!皠e讓孩子輸在起跑線上”.這是如今教育機(jī)構(gòu),早教中心最有號(hào)召力的廣告,因?yàn)樗?符合了中國(guó)父母的那種望子成龍,望女成鳳的心理。一時(shí)間輿論反轉(zhuǎn),網(wǎng)友紛紛怒指“每年都有這種蹭熱點(diǎn)的營(yíng)銷雞湯文。高考試題(題文)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。 ——列夫托爾斯泰【俄】 要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì),叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法,——毛姆 這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。 ——維克多費(fèi)蘭克【英】每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任, 我必能負(fù)。作為一名中國(guó)工程院的院士,從接觸第一例非典病例開始,67歲的鐘南山就以一個(gè)具有高度責(zé)任感的戰(zhàn)士形象出現(xiàn)在民眾和媒體面前?!笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)?是一切為了天下百姓的責(zé)任。明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。待曹操勒住驚馬,地里的麥子已被踩倒了一大片?!钡卮穑骸笆堑?,在法律上也許我沒有,但在道義,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢。具體立意,可以從以下角度思考:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)青年一代,時(shí)代擔(dān)當(dāng)青年人應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗不息事例素材:20世紀(jì)初一位美國(guó)的意大利移民曾為人類精神寫下燦爛的一筆,他叫弗蘭克,他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行,但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。三則材料都圍繞新時(shí)代下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)展開,表現(xiàn)出了“青年的時(shí)代責(zé)任”這一中心?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力?,F(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。但正如奧地利作家茨威格所言,“思想雖然沒有實(shí)體的,也要有個(gè)支點(diǎn),一失去支點(diǎn)它就開始亂滾。以何種姿態(tài)投身這一改變歷史進(jìn)程的偉大實(shí)踐,檢驗(yàn)著每個(gè)青年人是否具有理想與擔(dān)當(dāng)。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望?!边@是我們的先賢對(duì)青春、對(duì)人生的美好期許。【答案】少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)青年時(shí)代是人生的黃金期,是邁好漫漫人生路的起步時(shí)?!斞钢袊?guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的,也是未來的,是我們這一代的,更是青年一代的。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。從文體來看,材料沒有限定文體,考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文,如寫作議論文,要由明確的觀點(diǎn),有清晰的思路;如寫作記敘文,在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來;要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。哪怕只有百分之一的希望,也要付出用百分之百的努力,不斷的拼搏,奮斗。競(jìng)靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人,他曾當(dāng)過小職員,卻發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論,成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的猶太人,他一生充滿坎坷與奇跡。“凡事欲其成功。它讓我們明白了:青春,就應(yīng)該奮斗,擁有青春就應(yīng)該讓她大放異彩。還需注意題目要求“并合理引用”。⑤選擇自己比任何人都會(huì)可靠得多:意思應(yīng)該是一切都要靠自己。②幸福都是奮斗出來的:關(guān)鍵詞“幸福”“奮斗”。從形式上來講,這是多元素選擇式寫作題型。當(dāng)我們一路跌跌撞撞,卻還要勇往直前,努力探索,你吃過的苦,終會(huì)化作甘甜的果實(shí)回報(bào)你?!昂悓W(xué)步”便是如此,燕國(guó)人覺得趙國(guó)人步路的步伐好看,姿勢(shì)優(yōu)美,便“一步一個(gè)腳印”地去學(xué),走得十分不自然,不習(xí)慣,他決定“從零開始”,便想方設(shè)法忘記自己原來的走路方式,于是有了爬回本國(guó)的笑聞。”由此看來,并非天才才能收獲幸福。如今的商業(yè)巨子馬云,他在人生道路上也經(jīng)歷了許多的磨難,但他最終考上了一所名氣不大但也還不錯(cuò)的科技大學(xué),接觸到了IT,才有了我們?nèi)缃竦奶詫殹⑻熵?。奮斗,于心,更于行。在奮斗的開始,你需要有一個(gè)堅(jiān)定的信念?!敬鸢浮糠段模盒腋J菉^斗出來的幸福是什么?幸福是我們歷經(jīng)苦難,忠于苦難所得到的回報(bào),幸福是我們歷經(jīng)風(fēng)雨后所得到的彩虹。——托爾斯泰⑤選擇自己比任何人都會(huì)可靠得多。①青年之文明,奮斗之文明也。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。只要做到這樣,我想:成才之夢(mèng)就不再可望不可及了。想要獲得成功,僅僅有精妙的構(gòu)想和理論是不夠的,我們更應(yīng)該重視實(shí)踐!一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng),說到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為二十一世紀(jì)的青少年,我們應(yīng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)做事。他將這件工具拿去鋸樹,果然又快又省力。這話一點(diǎn)不錯(cuò),一個(gè)人知識(shí)再豐富,上知天文,下知地理,如果缺少實(shí)踐,也只能坐守老底,干不成大事業(yè)。如結(jié)合材料內(nèi)容分析,引出“實(shí)踐出真知”。從書本上得來的知識(shí),畢竟是不夠完善的。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語和要求。但也不能因此而輕視理論,導(dǎo)致唯實(shí)踐主義。自此,人們終于發(fā)現(xiàn)了預(yù)防天花的方法了。曾經(jīng)有一位醫(yī)生主持了一項(xiàng)十分著名的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功,標(biāo)志著困擾人類一千余年曾奪走無數(shù)人的生命的病魔天花被人制服了,而這位醫(yī)生就是舉世聞名的愛德華.琴納。雖說勝敗是兵家常事,但是由實(shí)踐總結(jié)出來的理論指導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)才是勝算大的。他到了長(zhǎng)平后,一反廉頗所為,更換將佐,改變軍中制度,搞得全軍官兵離心離德,斗志消沉。趙括就是一個(gè)很好的例子。只有付諸行動(dòng),認(rèn)真去實(shí)踐,所學(xué)到的知識(shí)才不至于成為空洞教條的理論。人們要想獲得真正的知識(shí),必須親身參與社會(huì)實(shí)踐。不少于800字?!墩撜Z任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。左思。西南聯(lián)大。行文結(jié)構(gòu):首先,擬一個(gè)觀點(diǎn)明確的題目,如本題“莫因迷茫凋朱顏”。遇見青春擁抱夢(mèng)想,我們才能不忘初心,方得始終。你就要和別人競(jìng)爭(zhēng),和別人爭(zhēng)取。他們是否知道:浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命,浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺。青春期的我們喜歡去嘗試新鮮的事物,面對(duì)友情,親情。如果還沒有找到,那就keep looking!”3. 中學(xué)生的我們,正是處在青春期,因此我們有很多想法,我們不再想依賴父母,不再想依賴?yán)蠋煟瑫r(shí),我們也開始主張“個(gè)性”。沒有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老,只是隨著理想的毀滅,人類才出現(xiàn)了老人?!绷硗?從命題材料的選擇角度來看,三則材料都是展示當(dāng)代青年的風(fēng)采,所以在立意與選材上一定要與時(shí)俱進(jìn),有鮮明的時(shí)代特色。換句話說,即展示青年的朝氣蓬勃的特點(diǎn),而不是以一個(gè)成年人的冷峻態(tài)度來談人生。向前走,不要回頭,抬頭看,頭頂還是一片蔚藍(lán)的天,讓我們不再感到失落、彷徨。誰屈服于命運(yùn),誰就會(huì)成為命運(yùn)的傀儡。青春是閃亮的歲月,對(duì)所有的事物充滿好奇,對(duì)未來充滿抱負(fù),如泉涌般的求知欲,支持著我們不斷的吸收各種知識(shí)。這篇材料之中蘊(yùn)含多個(gè)觀點(diǎn),首先要確定的一點(diǎn)就是這些觀點(diǎn)的核心話題是“青春”,其他三個(gè)話題“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“信仰”都是圍繞這個(gè)核心話題展開。可能遇到困難、挫折與迷茫,但也會(huì)有燦爛,明媚與明朗。我們正在迷茫的時(shí)候也許也應(yīng)該像他學(xué)習(xí),為了自己,為了自己所愛的人有一個(gè)目標(biāo)。有位同學(xué)的精力讓我有些許的羨慕,他在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一種力量在鼓舞著他,那就是要想娶那個(gè)女孩,我就必須要出人頭地。藝術(shù)家說青春是含苞欲放的花,舞蹈家說青春是優(yōu)美的旋律,世人說青春是希望的萌芽,而我卻說青春是讓人迷茫的。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征要鮮明;③不得抄襲,不得套作;④不少于800字。由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn),文章立意過偏、過淺?!军c(diǎn)睛】材料作文的寫作誤區(qū):擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊,手法單調(diào),敘事枯燥,僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。論證過程中,可以引用典型材料作為論據(jù),可以把道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)結(jié)合起來,把道理說透徹。首先要根據(jù)全篇的立意,給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。從文:因?yàn)槲膶W(xué)能醫(yī)好、治好病人的思想,也就是內(nèi)在傷。于是在文學(xué)道路上做出一番成就。也許,在最初的選擇時(shí),我們犯了錯(cuò)誤。直到40歲的時(shí)候,他游歷了意大利,親眼見到那些大師們的杰出作品后,終于清醒了:即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹。更多的人熱衷于追求春的艷麗,夏的張狂,秋的嫵媚。(4) 站在人生的十字路口。寫議論文可以就事論事或就事說理,對(duì)江教授的做法發(fā)表自己的看法和見解,著眼于對(duì)這一問題的深人思考,要能彰顯出高中生的思維品質(zhì)。構(gòu)思時(shí)要立足整體材料,不得脫離材料內(nèi)容及含意作文?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作材料作文的能力。   你游遍了大江南北,收獲了不盡的才思,作下了不朽的詩作文,至今仍留芬芳。   最終,他們的目的達(dá)到了,你的仕途生涯結(jié)束了,面對(duì)那些竊笑的小人,你沉默了。不管代價(jià)有多大!   李白,一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字,一個(gè)剛正不阿的詩仙,是你手中的筆,誕生出最美麗的詩作文,結(jié)出了最豐滿的碩果!   千里迢迢趕來,懷著雄心壯志走入朝廷,你期盼著自己的才華有所發(fā)揮,希望為國(guó)為民盡一點(diǎn)綿薄之力。   項(xiàng)羽也可以選擇平淡,過著祖輩們,那種面朝黃土北朝天的生活。當(dāng)他站在秦朝皇宮前,宣告秦的滅亡時(shí),我們會(huì)稱贊他的睿智。【答案】【例文】命運(yùn)由自己決定,生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時(shí),是進(jìn)還是退,是堅(jiān)持還是放棄,是一個(gè)永恒的話題。一次轉(zhuǎn)行,引發(fā)熱議。 大象的耳朵十二—2蜘蛛開店 語文園地三二—古詩二首找春天開滿鮮花的小路三—口語交際:注意說話的語氣語文園地一內(nèi)七、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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