【正文】 全村19個村民小組，也紛紛捐錢，從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達(dá)到5萬多元，已救助39人次，發(fā)放救助款14000余元。近年來，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災(zāi)區(qū)各捐款1000元。結(jié)尾部分，照應(yīng)材料以及題目和開頭，總結(jié)全文，明確或升華深化觀點(diǎn)，發(fā)出號召，提出希望。然后，主體部分，分析問題：先來一個承上啟下的過渡段；來一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點(diǎn)句；來3個左右詳寫的新穎典型的事例（點(diǎn)例），也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字，謹(jǐn)記，畫龍還要點(diǎn)睛。它要求學(xué)生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。親愛的同學(xué),讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚(yáng)起我們的理想風(fēng)帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。少些玩耍,多些用功。為此,我作為一個高三學(xué)生，想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟(jì)貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。常言說:“一個好漢三個幫”。因此,希望同學(xué)們要“不以己悲”,正確認(rèn)識暫時(shí)的困難,要立足現(xiàn)實(shí),發(fā)奮自強(qiáng),千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。我有些心里話想跟你們說。請你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。材料二：中科大學(xué)工處通過“一卡通”系統(tǒng)對每月就餐60次以上，進(jìn)行自動“鎖定”。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。歌德說：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。選材分析：這里的“價(jià)值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實(shí)的存在過，眾人真切的領(lǐng)受過，就可以了。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。“價(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。要苦干，就實(shí)干，要從自己做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揮獻(xiàn)身精神，我國默默無聞的無名英雄也是為實(shí)現(xiàn)我們偉大理想，為爭取我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)斗的！【解析】試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺的節(jié)目說起，落腳點(diǎn)在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來，材料指向一個話題：每個人在世間是“過客”而非“做客”，每個人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。鋼鐵就是這樣煉成的。培養(yǎng)下，通過自己的長期實(shí)踐，在勞動、戰(zhàn)斗、工作各個方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成為一個具有崇高的理想。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開。一代人有一代人的青春，不同的青春有著共同的旋律這就是理想、信念、意志和飽滿的激情所鋪成的生命之歌。人，一定要有精神的，正因?yàn)橛辛司?，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲?！敬鸢浮烤竦牧α俊朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說，是蘇聯(lián)時(shí)會主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已經(jīng)成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。在片中陳沖有句名言：“你是誰？你愛的人是誰，你就是誰；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。4 、聯(lián)系社會生活。特別注意漫畫標(biāo)題，或有畫龍點(diǎn)睛之效。在寫作時(shí)，要從材料出發(fā)，由此引申論證，不宜脫離畫面內(nèi)容（漫畫上的人物和漫畫標(biāo)題“長得太偏，必須挖掉”）?！保岢鰡栴}；然后進(jìn)一步分析問題，從表面現(xiàn)象探究出實(shí)質(zhì)，引用名句和名人的例子如郎朗的素材，論證“盲目糾偏，也是一種悲哀”；接著正反對比，強(qiáng)化論點(diǎn)，論證個性發(fā)展對事業(yè)成功的作用，以達(dá)到解決問題的目的；最后聯(lián)系社會，聯(lián)系自我，要自由發(fā)展，遠(yuǎn)離千人一面的悲哀。” 北京大學(xué)與校長蔡元培：以“思想自由、兼容并包”八個字作為校訓(xùn)，觀點(diǎn)激進(jìn)、信仰革命的陳獨(dú)秀、李大釗，拖著長辮子的滿清遺老辜鴻銘、“怪才”黃侃，都可以在北大開壇講座。面對這些“長偏的樹苗”，正確的做法是：或者給予尊重、認(rèn)可、支持，或者適當(dāng)引導(dǎo)、教育、扶正，但是絕不能以簡單、粗暴的態(tài)度，將它鏟除、挖掉，這是扼殺個性、排斥創(chuàng)新的行為，值得教育者、家長以及整個社會去反思。理解漫畫和文字說明，再聯(lián)系目前我國社會現(xiàn)實(shí)、教育現(xiàn)狀，小樹苗代表的是年輕人的思想、觀念。解答這類作文題目，首先要觀察漫畫中的圖畫和文字，然后概括漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析其寓意，把握作者的創(chuàng)作意圖?！　』B蟲魚，請交給爛漫孩童去想象，世界應(yīng)作一方夢的沃土，讓孩子乘著夢想去勇敢創(chuàng)造；日月星光，請交給寒窗士人去細(xì)數(shù)，這是時(shí)代的氣度，文明渴求新穎思想的養(yǎng)料；學(xué)海無涯，請交給莘莘學(xué)子去橫渡，腦中長偏的樹苗也能織成怡人的綠陰?！　垥燥L(fēng)曾說：“我曾手植一株自己，長在山的巖縫里?！比酥獗肀緛硗让煨?，但腦海中自由生長的思想和個性的枝條卻能織出各不相同的森林；思想的差異、鮮明的偏向與個性原本就是人性最寶貴的閃光點(diǎn)，我們又如何能暴戾地挖去那長在思想邊緣的樹苗？　　誠然， 全面而無偏科的發(fā)展，的確是人的成長之道，但古往今來的大家，走的往往是常人不屑的旁門小道，追求的是“術(shù)業(yè)有專攻”。（原載《武漢晨報(bào)》，作者：趙順清）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述：可列舉管仲和鮑叔牙、張遼和樂進(jìn)等事例?！?，協(xié)作不僅可提高個人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。黑人記者杰西克〃庫思千方百計(jì)找到了哈默，就這個問題請教他?？v觀古今中外，凡是在事業(yè)上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？ 　?。号c其被國際化，不如去國際化。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。一次孫權(quán)發(fā)乒十萬來攻,二人是五子良將之二,同等功績,以前素有矛盾,但面對強(qiáng)敵,仍能互補(bǔ)互助,共進(jìn)共退。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。管仲為使糾當(dāng)上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。考生要結(jié)合兩句或三句話綜合立意。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。若各懷異心，各自對這只巨犬上下其手肆意妄為，它可是會咬人的。是各國家與社會組織聯(lián)手共戰(zhàn)。自不必提前啟蒙運(yùn)動時(shí)代多少支持格物致知的勇士用肉體浸著火光，中國明清二代閉上眼睛做翰墨文章，任由萬里疆域上的科技之火苗在貧病交加中奄奄一息。這種驚恐并非沒有緣由。黑塞曾說，“在一切對立與矛盾都告消融之處，即是涅槃?！呤兰o(jì)英國詩人約翰”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。荷葉圓圓的，綠綠的。鶯歌對燕舞，鳥語對花香。嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許?！洳猴L(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 你姓什么？我姓李。——《論語》不知則問，不能則學(xué)。螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。 早有蜻蜓立上頭。 偷采白蓮回。 夜來風(fēng)雨聲， 桃花潭水深千尺， 舉頭望明月， 花落知多少。 50. 正好 51. 小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？ ？ ？。 34. 眼看 35. 要是 書本是我們的老師。 小螞蟻說：“荷葉是我的運(yùn)動場”我在荷葉上跑步，很寬敞。 26. 荷葉圓圓的，綠綠的。 25. 我最喜歡的體育活動是 17. 我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 我們（認(rèn)認(rèn)真真地）寫字。 12. 小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 眼珠像葡萄，比葡萄更亮，更有用。 8. 我對媽媽說，我多想去北京看看。 4. 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。 比一比，組詞人（ ）方（ ）左（ ）東（ ）伴（ ）入（ ）萬（ ）右（ ）冬（ ）樣（ ）看（ ）牛（ ）在（ ）多（ ）己（ ）著（ ）午（ ）再（ ）鄉(xiāng)（ ）已（ ） 跟（ ）姐（ ）拍（ ）家（ ）干（ ） 很（ ）組（ ）怕（ ）象（ ）千（ ）爬（ ）請（ ）情（ ）運(yùn)（ ）足（ ）把（ ）清（ ）晴（ ）遠(yuǎn)（ ）是（ ）進(jìn)（ ）外（ ）性（ ）亮（ ）舌（ ）近（ ）處（ ）姓（ ）高（ ）古（ ）元（ ）坐（ ）往（ ）白（ ）鄉(xiāng)（ ）無（ ）座 ( )?。? ）百（ ）香（ ）做 （ ）比（ ）快（ ）作 （ ）北（ ）塊（ ）辦（ ）浪（ ）抱（ ）圓（ ）他（ ）真（ ）力（ ）糧（ ）泡（ ）園（ ）她（ ）直（ ）為（ ）娘（ ）跑（ ）原（ ）地（ ）具（ ） 九．照樣子做一做工（江）（長江） 元（玩）（玩笑 ）（遠(yuǎn)）（ 遠(yuǎn)處）主（ ）（ ） 也（ ）（ ）（ ）（ ）火（ ）（ ） 包（ ）（ ）（ ）（ ）半（ ）（ ） 禾（ ）（ ）（ ）（ ）羊（ ）（ ） 井（ ）（ ）（ ）（ ）上（ ）（ ） 車（ ）（ ）（ ）（ ）西 ( )( ) 巴（ ）（ ）（ ）（ ）先（ ）（ ） 中（ ）（ ）（ ）（ ）十．練習(xí)說話(用加點(diǎn)字寫句子，或者仿寫語段。近反義詞近義詞喊—叫 裹—包 瞧—看(瞅、望)保護(hù)—愛護(hù) 喜歡—喜愛 潔白—雪白 回家—?dú)w家 睡覺—睡眠 到處—處處 想念—掛念 雄偉—宏偉 壯觀—壯麗 偷偷—悄悄 忽然—突然 飛快—急速孤單—孤獨(dú)（ ） 得 děi （非得） 空 kōng（ ）yu232。多音字覺ji224。n）找（zǎo zhǎo） 經(jīng)（jīng jīn） 平（p237。） 進(jìn)（j236。n y237。n t237。 yu232。ng shn n225。n y236。ng m236。 ni ch236。ng li225。o b225。） 鏡子 （zi zǐ） 粽子（z242。n j236。n）只有（zhǐ zhī） 籃球（l225。i）不行（h225。（一）風(fēng)霜 吹風(fēng) 落下 降雨 飄動 游魚 水池 出入 姓名 姓氏 桃李 開張 古人 吳國 姓趙 花錢 子孫 四周 王子 五官 清水 晴天 雙眼 眼睛 保護(hù) 愛護(hù) 害怕 事情 心情 請坐 讓座 生病 相遇 遇見 喜歡 歡樂 不怕 語言 互相 命令 感動 萬里無云 純凈 干凈 透明 陰天 雷電 電燈 陣雨 冰雹 霜凍 夾子 飛舞 發(fā)芽 盛開 多么 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 風(fēng)和日麗 鳥語花香 萬紫千紅 春光明媚 花團(tuán)錦簇（二）吃飯 忘記 水井 村子 尖叫 皮毛 主人 主席 鄉(xiāng)親們 親人 戰(zhàn)士 士兵 見面 時(shí)候 住過 帶領(lǐng) 地方 時(shí)刻 想念 告知 告訴 走路 北京 安全 門口 廣場 非常 時(shí)常 壯麗 壯觀 升旗儀式 多想 接手 睡覺 再次 做事 各自 種子 樣子 美夢 伙伴 同伴 了卻 興趣 這么 太陽 陽光 道路 送走 幫忙 品嘗 香山 香甜 溫暖 暖和 應(yīng)該 顏色 因?yàn)?車輛 馬匹 書冊 支開 鉛筆 一棵 書架（三）一塊 捉蟲 著急 直接 河水 行人 生死 相信 跟上 忽然 喊叫 身體