【正文】 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。②滕子京依仗著有才華，被許多人嫉妒。故選C。故選B。 （2）A項，“臨”都是面對的意思。 【解析】【分析】（1）第一句的大意是害怕他以后遭到迫害。（5）請聯(lián)系【甲】【乙】兩文，概括范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的，并說說范仲淹具有怎樣的思想境界？ 【答案】 （1）擔心，害怕；規(guī)勸、勸誠（2）B（3）①這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經）很詳盡了。C.） A.②滕子京負大才，為眾所嫉。子京忽以書抵仲淹，求《岳陽樓記》。是進亦憂，退亦憂。街遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。 不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。②像那太陽升起的時候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。表現太守與眾人一起游玩的含義，揭示文章表達作者與民同樂的思想?！伴_”：散去。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“芳”：花。②像那太陽升起的時候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。文中用了不少對偶句，如“野芳發(fā)而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強。文章第①段由遠及近，從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝（3）下列對選文內容的理解與分析，有誤的一項是（醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。名之者誰？太守自謂也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 ⑷ “不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”和袁中道都屬于“以物喜，以己悲”。這里要寫的對象是“月亮”，結合上下文“長煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點。 （2）此句中重點的詞有：①曜，光輝；潛，隱沒。（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。 （4）“遷客騷人”和袁中道都沒有達到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結合具體內容，分析其原因。甚：________（2）用現代漢語翻譯下面的語句。開：________②至若春和景明 （袁中道《游岳陽樓記》節(jié)選）（1）解釋下列句子中劃線的詞在文中的意思。取酒共酌，意致閑淡。（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）【乙】對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。 ⑸此題考查思維的拓展能力。 ⑶本題考查對成語的積累能力以及理解文章內容的能力。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。 ⑸ 圍繞“應有曠達的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應不以物喜，不以已悲，心懷遠大的理想，以天下為己任”回答即可。 故答案為：⑴北宋；范仲淹 ⑵ B； ⑶ ①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點。結合語境分析，這里描繪了岳陽樓之景雄偉壯麗、千變萬化的特點。根據語境可知，這里形容洞庭湖水勢浩大的特點。B接近。（4）圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負”回答即可。 （4）文章結尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學過本文后，你認為我們應以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結合生活實際談談你的做法。 （2）下列選項中加下劃線詞語意思相同的一項是（ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取回自己家里去呢？15．閱讀下文，回答問題。劉金原本是個武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛好，是不是因為遭逢亂世功成志滿、因過于富貴而驕奢安逸才使他產生了這樣的雅興呢？追想他當年的池塘、臺榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時的盛事了。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容的內容，結合文中具體的語言進行分析。解答此題要求考生了解句子的意思，根據句子的意思進行斷句。 ⑸ 作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士將奇異之物據為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質，卻長埋于荒煙野草中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時嬉游愛賞。注意用自己的語言分析作答。每到天氣轉寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當成神靈來祭祀。也就是開頭幾句，即“菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家?！暗谩保耗軌?。譯為：劉金這個人雖然沒什么值得稱道的，然而畢竟也算個雄杰勇武的人，他平生的志向，難道不宏偉嗎？此題要注意把幾個相關的意思之間劃開。（5）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士將奇異之物據為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質，卻長埋于荒煙野草中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時嬉游愛賞。（4）《菱溪大石》前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？ （5）歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結合詩文簡要分析。劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志/意豈不偉哉。劉金者雖不足/道然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。而乃能知愛賞奇異（可愛）C.苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復春。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。金，偽吳①時貴將，與楊行密俱起合淝，號三十六英雄，金其一也。把這些情況報告給衰安。那個人感到驚訝并起身，和魯恭告別說：“我之所以來，是想訪察您的政績。 ⑶本題考查理解文本內容的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑶【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。意思是： 故答案為：⑴參與；田間小路 ⑵ ①（這）是盡了職分之類的事情。故此句可以翻譯為：袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。以，憑借。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。②袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。 ①又何間焉________②阡陌________（2）翻譯下列語句。②德化：用道德來教化。其人訝而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績也。袁安③聞之，疑其不實，陰④使人往視之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。公將戰(zhàn)。 【甲】同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。 已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。 ⑶本題考查對文本內容的歸納和概括?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 故答案為：⑴① 詢問 ；② 破 。句意是：因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。）學：愛好讀書。 【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。匈奴單于聽到這個消息，率領大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多，又請李牧出山?？墒切倥J為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為“我們將軍膽小怕事”。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。答這樣的題，一定要在理解文章內容和主旨的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。答題時應注意，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上以退為進，蓄勢以待）。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳?！袄钅林?，如故約，匈奴數歲無所得故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。D到；的。故選B。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。②如是數歲，亦不亡失。D.B. ） A.李牧至如故約/匈奴數歲/無所得。李牧至/如故約匈奴/數歲無所得。⑥讓：責備。③饗（xiǎng）：用酒食招待。（節(jié)選自《史記邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。趙王怒，召之，使他人代將。為約曰：“匈奴即入盜④ ， 急入收保⑤ ， 有敢捕虜者斬。 李牧者，趙之良將也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據選項逐一比對。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 故答案為：⑴ “破”，點破的意思，一枝早綻的梅花點破玉溪的春天。 （2）ABC分析正確。梅花沒有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻?！敬鸢浮?（1）“破”，點破的意思，一枝早綻的梅花點破玉溪的春天。C.“探梅”，尋訪梅花。 （2）下面對詩歌分析不正確的一項是（【注】①剩：更，再。更無花態(tài)度，全是雪精神。10．閱讀詩歌，回答問題?！军c評】⑴此題考查鑒賞古詩經典詞句的能力。后來，他長期不得任用，閑居近二十年。這首詞是作者失意閑居信州時所作。根據這兩個比喻，我們可以想象出這樣的畫面：將軍率領鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴。 【答案】 （1）比喻，形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。9．閱讀詩歌，回答問題。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。 （2）本題為開放性試題，解答此題要結合句子的意思，聯(lián)系生活實際進行闡述。示例一：用疑問句表達詩人內心的苦悶與迷惘。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。 示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘。閑來垂約碧溪上，忽復乘舟夢日邊。8．閱讀下面的詩歌，回答問題?！伴L精神”生動的表現了詩人積極樂觀的心態(tài)，也表達了意志不衰，堅忍不拔的氣概，表明不消極氣餒，要抖擻精神，積極進取，重新投入生活的決心。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。請賞析尾聯(lián)中的“長精神”三字。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。 詩意理解：陣陣寒風，綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響。 （2）①首先明白都是送別詩，都是送的友人，根據詩中所提供的信息即李攀龍詩中的“逐客”和李詩標題中的“左遷”可以看出從情感上都是表達了詩人對貶謫友人的不舍之情。遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。 （2）最后兩句與“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”在寫法與情感上有何相似之處？請結合詩歌簡要分析。 于郡城送明卿之江西（明）李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。解答此題要對詩歌進行整體的