【正文】 奮斗吧，少年！奮斗的汗水去把夢想的花朵澆灌。結尾號召青年應在新時代背景下乘風破浪，浩蕩千里。我們作為新時代的新青年應該有感于方志敏對信仰的堅貞和對祖國母親的無比熱愛，我們應該為了祖國母親的更加繁榮富強而奮斗，要持久的艱苦的奮斗。【解析】【詳解】此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。 生逢其時，也應重任在肩。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也是真正能改變原有格局的事情，我們應如史懷哲筆下的“獅子般雄心的年輕人”，在大數據時代下投入新行業(yè)的懷抱。”青年人理應走出加達默爾所言的“前文本世界”，通過踏實的態(tài)度，去尋找青年人在新時代的意義。作為賡續(xù)中華精神的青年們，正在崛起著！ 有人將改革開放稱為“數千年未有之大變革?！敬鸢浮壳嗄暌星嘣浦尽薄Ｅ笥?，我相信，到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替悲哀，笑臉將代替哭臉，富裕將代替貧窮，康健將代替疾病，智慧將代替愚昧，友愛將代替仇恨，生之快樂將代替死之憂傷，明媚的花園將代替暗淡的荒地！這時，我們民族就可以無愧色的立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手了。付出能讓我產生道德的崇高感和成就感,有一種靠近上帝的靈魂升華般的愉悅……所以做一個幸福的人,請學會付出。幸福是嚴父對頑子的體諒。幸福是青年心中的理想，只要超越，便是喜悅。主體部分，分析問題：①闡釋什么是幸福；怎樣才能獲得幸福？寫作過程中要聯(lián)系現實生活，使文章具有現實意義和針對性。他看病路過建設工地，就主動參加工地勞動層次：開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。1人民的幸福高于一切。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災難前面都可能再加上一個‘更’字。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。 ——（法）雨果內心的平靜與安寧！只要有了這個，也就達到幸福的境界了。我學到了尋求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設法滿足他們。他認為，這樣生活才有意義，才是真正的幸福。2 、對幸福的理解太單一:大多數同學沿著作文提示語的后兩條思路來直接展開,缺少獨到的見解以及具有個性色彩的拓展、提升或創(chuàng)新思考。幸福就是在煩躁的世間尋找一片凈土,埋下理想的種子,然后一刻也不停地為之奮斗,最后收獲人生中一片金黃的麥田。為什么這樣的人是幸福的,而那樣的人是不幸的?怎樣的人才算是幸福的人?為什么有人覺得自己活在痛苦中而他人認定其應該幸福?而有人在他人眼中是痛苦的而自己卻自得其樂?我能不能成為幸福的人?為別人活著和為自己活著哪種更幸福?……審題立意就是要學會多問問題,這樣才能保證自己處于思考中,文章也才有理性的力量。這是一則材料作文，暗含話題，“周末的晚上，一家人坐在一起閑聊，聊起幸福的話題”，“每一代人的幸福都烙上了不同的時代印記”，這就要求考生就“幸?！标愂鲎约旱乃伎?，表述自己的看法。淺顯的,有代代的生命相傳,有民族的鄉(xiāng)土風俗,有文人的名句名篇,甚至富貴人家的宮殿陵墓,園林石碑。做一個幸福的人,還有最終極的一大步,幾乎是沒有人能真正做到的,就是做永恒的人。這恰如羅斯福所說:我們恐懼的只是恐懼本身。有心靈中的豐富,可以戰(zhàn)勝心靈中的空虛。因為,沒有自由,從而更能看到真正的幸福。做一下幸福的人,首先要做自由的人。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！焙⒆诱f：“我和你們不一樣。閱讀下面的材料，根據要求寫作?！军c睛】材料作文寫作中常存在的誤區(qū)：割裂材料：對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。議，圍繞論點，重復利用論據，展開論述。③都德在小說《最后一課》中記錄了一位法國母語教師韓麥爾先生，面對即將亡國，不允許教授母語的痛苦情形。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。②楊靖宇獻身抗日?！玖⒁狻繌膬蓜t材料的分析中，我們可從以下方面來立意：①國是家后盾，有國才有家；②愛國是每一個公民的神圣職責；③愛國不是一句口號，需要有實際行動。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。毋庸置疑 ，我們是祖國未來的建設者與接班人，肩負重擔，義不容辭，任重道遠。但愛國是否就要做出轟轟烈烈的大事，為國捐軀呢？擁有這種想法是至高無上的，但我們僅僅是普普通通的中學生，我們貌似還沒有能力去改變社會，難道就這樣無所事事,毫無顧忌嗎?答案當然是否定的，雖然我們無需面對國土的淪喪，不必承受戰(zhàn)火與硝煙，無法為祖國做出巨大貢獻，無法成為時代的偉人，但身為初中生的我們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，我想我們是可以愛國的，因為我們有能力去熱愛著我們的師長、班級、學校，我們有著強烈的責任意識和集體榮譽感。古往今來，多少愛國人士憑借著這一腔愛國情懷“拋頭顱，灑熱血”，這些光輝的形象和他們可歌可泣的動人事跡，時刻激勵著我們每一個中國人奮發(fā)向上！朔風凜冽，蘇武與冷月做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。得知噩耗，張伯苓怔了許久后說：“吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復何慟為！”上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇講話稿用于班會上交流。本篇材料作文考查學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。能力層級為表達運用E。適當地扣住原材料或點原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。行文結構：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。③我欣賞先做追隨者，再做領先者的人。作為領先者，你要去經過無數的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光?？梢獯罄恼軐W大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。(這一段寫的非常有必要，是對自己觀點的引申闡釋。【答案】追隨者和領先者你更欣賞誰如果參加一場跑步比賽，你愿領先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當你發(fā)現了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?如果是我，我會選擇領先者。因為追隨者有領先者領跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領先者的經驗教訓基礎上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯(lián)想到的東西很多。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。當上帝奪走你一樣東西的時候，總回給你另一樣東西，這要你慢慢去發(fā)掘。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀?！倍嗝春喍潭匠５氖吕?而這里面卻蘊含著深刻的哲理。然后它慢吞吞地說：“我實在太愧疚了，真是對不起。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點兒的水桶吧。扁擔兩頭分別掛著一個木桶，其中一個完好無損，另一個卻裂開了一條縫。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。 (3)文章構思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力， 應該有所側重，這樣文章才能寫得具體而深刻。 (2)話題一般為關系型的，著重考查學生的思辨能力。比較之中山腳的優(yōu)點就顯而易見，為了客觀評價，可以進一步談些山腳不足，因容易獲得會心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠的目標，不追求卓越夢 想等等。⑶梁漱溟認為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。這樣才會更客觀理性地體現思辨性。比如山腰的優(yōu)點相較于山腳， 既欣賞了沿途的風景，又親歷了登山之艱難與快樂，在付出中增 加了生命的厚度。這里，一位偉人，站在新時期的峰頂，對中國特色社會主義進行謹慎的策劃，為中華民族之復興開創(chuàng)了改革開放的正確道路?！l能會，登臨意？毛澤東站在高山之巔，歷史在他面前已經顯得渺??！馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。法國總統(tǒng)希拉克曾經說過：“不看兵馬俑，就不算來過中國。我立在時光前，凝視深邃的歷史空間，風卷殘云俱往矣，“朝”起“朝”落幾經更替……此起彼伏的歷史話劇每時每刻都在上演，其間多少恩怨情仇是非功過，或令人捶胸頓足扼腕嘆息，或令人高山仰止景行行止……讓我們沿著這神秘的歷史階梯攀援而上，于是我看到了這樣一些曾經雄踞山巔彪炳千載的人物——秦王嬴政，千古大帝。自擬標題，不要套作和抄襲。但杜甫認為，會當凌絕頂，一覽眾山小。甘肅殘障考生魏祥與清華大學招生辦之間的互動之所以引得網友迅速刷屏，源于一份對自強精神的感動，更源于一份對人文情懷的贊美。清華以一種對時代負責的態(tài)度，幫助魏祥圓了自己的夢想，表現出時代的溫暖與溫情。自強不息的品質，讓他成就了不同凡響的人生。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。正是因為具備了這種品質，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手?！窘馕觥吭囶}分析： 材料中，魏祥自強不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰?！鼻迦A老校長梅貽琦的這句名言流傳甚廣，屢屢被用來誡勉一些忙于求大求新的國內高校。輿論場里熱議的“清華溫度”，恰恰說明了今天人們對于“大學之道，在明明德”的向往與共識。言辭懇切、感情綿密、娓娓道來，清華那封《人生實苦，但請你足夠相信》的回信，更像是一位過來人與即將步入“成人”征途中的新人之間推心置腹、促膝夜談，不矯情、不造作，沒有口號，但有真情當作料，這碗原味雞湯想必在深夜熨帖了不少人的心。一來一回，見字如面。因為自己的身體狀況，大學依舊離不開母親的陪伴與照料，魏祥因此有個小小的請求，希望有意錄取他的清華大學能為他們母子提供一間宿舍。 要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。他寄給有意錄取他的清華大學一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請求》的公開信，希望能為他們母子提供一間宿舍。他的文字，就是他的性格、氣質、審美情趣的一種自然流瀉。有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊?！军c睛】怎樣才能使自己的作文擺脫小氣，走向“大氣”呢? 一、關注廣闊的人生。第三部分通過我的思考展現現在物質豐富、生活便利的美好，與過去形成對比。我們該怎么辦？參考結構：本題可寫成記敘文。在新的時代里，比起金錢和物質，更重要的是精神層面的充實感。新農村建設蓬勃興起，家家戶戶蓋起了高樓，公路一覽無遺，平整整潔，村民們臉上洋溢的笑容與這世外桃源般的景象交相輝映，共同構建了改革開放的宏偉藍圖，讓人民共享改革開放的豐碩成果，詩意棲居！小時的我們，整天嘻嘻哈哈，沒有太多的煩惱，也沒有太多的欲望，不會為了工作煩惱，不會為了沒錢而沮喪，所以會覺得自己過得還算幸福。，且歌且行。【參考立意】，擷取往昔溫馨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為帶有任務驅動特點的材料作文，主要考查考生的價值取向和思辨能力。感動于為這個世界所貢獻力量的每一個人，也因此，生活依然美好。我把感動中國的人和事例都背得爛熟。時代總是在變好的，只是我們看著之前那些緩緩流過的歲月，浸潤著我們的心田，卻忘了現在的年歲，來得轟轟烈烈，來得濃墨重彩?！比藗冊谶@幾十年里吃飽了，穿暖了，卻感到了些許快樂的流逝。從我出生不久，這段時光就匆匆流走，只留它在老舊的相片里。我看過賈樟柯的《站臺》，看著那里面人的穿著雖然破破爛爛，卻抱著錄音機，為一首成吉思汗舞曲搖頭晃腦跳上好久。我想念那段似水的年華?，F在，微信問候，電話關懷，快捷便利；昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。閱讀下面的材料，根據要求寫作。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可?！军c睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。第四部分，論述當今誠信經商的重要性。第二部分，采用正反對比的論證方式，論述誠信經商的重要性。但我們往往缺乏青蛙般質疑權威的勇氣，雖有自己的想法，卻被強大的外部輿論所裹挾，發(fā)不出自己的聲音。這是一種閃光的品格——誠信。但店主拒絕了這樣的要求。參考立意：酒店老板：①要誠信經商，不能以次充好，以假亂真；②假象終會被揭穿，行騙者終將自食其果；③自以為取得真經，其實往往只是拾人牙慧；眾酒客：①沒有見識過，不知道不為過，不能不懂裝懂，自欺欺人；②盲目跟風不可取，不必迷信“見多識廣”的人提供的信息；曾經喝過的酒客：①只是一知半解，不可自詡通曉；②知真相要勇于揭示真相，不能給不知者提供錯