【正文】 考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。 故答案為：示例：我喜歡長媽媽，長媽媽雖然迷信、粗俗，但她給“我”買來了《山海經》，她是一個善良、熱情的人。 【解析】【分析】此題能概括人物的主要形象，結合主要內容談論即可。15．經典作品中的人物常常給人深刻的印象，你最欣賞《朝花夕拾》中哪個人物形象，結合事件談談你喜歡的理由。這可以看出悟空“聰明機智，頑皮愛捉弄人”的性格?？梢娢蚩章斆?、頑皮、愛捉弄人。這可以看出悟空“聰明機智，頑皮愛捉弄人”的性格。苦啊!算來只為師父受困，故使我受辱于人!”到此際也沒奈何，撞將進去，朝上跪下道：“給奶奶磕頭。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山（即五行山）師父救了我，我拜了他四拜。”問道：“悟空，有甚話當面計較，你怎么自家煩惱？這般樣個哭包臉，是虎唬我也!”行者道：“師父啊，剛才那個報信的，是日值功曹。八戒看見，連忙叫：“沙和尚，歇下?lián)樱贸鲂欣顏?，我兩個分了罷!”沙僧道：“二哥，分怎的？”八戒道：“分了罷!你往流沙河還做妖怪，老豬往高老莊上盼盼渾家。請結合選文內容分析A、B兩個文段分別反映出孫悟空怎樣的性格特點？ 學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。據(jù)此作答即可。博學的人”，是很慈祥的老師。魯迅筆下的衍太太是個背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。它真實展現(xiàn)了19世紀30年代俄國外省城鄉(xiāng)的社會生活。 她背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格； ⑶本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。孫行者見著強盜竟很高興，認為是來了買賣，變著戲法、故意耍弄了他們一番，讓人讀來忍俊不禁。如：行者道：“是老孫一棍子打出豆腐來了。? （3）魯迅認為《西游記》“實出于游戲”，評議此書者……或云勸學，或云談禪，或云講道，皆闡明理法，文詞甚繁。 （2）閱讀《西游記》除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。如：唐僧路遇強盜被吊在樹上卻被八戒笑說成“扯著藤兒打秋千耍子”。膏藥只好貼得活人的瘡腫，那里好貼得死人的窟窿？”三藏道：“真打死了？”就惱起來，口里不住的絮絮叨叨，猢猻長，猴子短……（第五十六回）（節(jié)選自《西游記》，人民文學出版社，1980年）（1）根據(jù)第八回，簡要概括唐僧師徒西天取經的根本原因?！卑私涞溃骸叭祟^上又有豆腐？”行者道：“打出腦子來了！”八戒聽說打出腦子來，慌忙跑轉去，對唐僧道：“打殺了?！贝糇右宦放艿角斑叄瑓柭暩呓械溃骸案绺?，師父教你莫打人哩。這條棍本是如意金箍棒，天秤稱的，一萬三千五百斤重，那伙賊怎么知得。那伙賊攔住道：“那里走？將盤纏留下，免得動刑！”好大圣，耳中摸一摸，拔出一個繡花針兒道：“列位，我出家人，果然不曾帶得盤纏，只這個針兒送你罷?！蹦腔镔\聞言，都甚歡喜道：“這老和尚慳吝，這小和尚倒還慷慨。心中暗喜道：“買賣上門了！”即轉步，搖身一變，變做個干干凈凈的小和尚，肩上背著一個藍布包袱。忽見長老在樹上，八戒呵呵大笑道：“你看師父。我有個小徒弟，在后面就到?！遍L老合掌當胸道：“大王，貧僧是東土唐王差往西天取經者?！保ǖ诎嘶兀┤鐏碓唬骸叭啬耸切拚嬷?，正善之門。解答此題，學生必須對選項中涉及的名著內容熟悉，才能準確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。 故答案為：⑴朝花夕拾；阿長（長媽媽）；美女蛇； ⑵《阿長與山海經》長媽媽：善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”；《五猖會》父親：嚴肅，對孩子教育嚴厲的封建人物；“我”：希望去看會卻被掃興的孩童。文中“睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”這是對長媽媽的描寫。（1）這段文字選自魯迅的散文集《________》，選文中描寫的人物是________（人名），在《從百草園到三味書屋》中她給“我”講述了“________”的故事。 ⑶本題考查人物評價，注意結合名著《西游記》內容，得出觀點并言之成理即可。他好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色、怕困難、常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭。八戒自我表白的一段文字，揭示了八戒優(yōu)秀之處，凡是家務活，無論臟活累活都能干好，且毫無怨言。要抓住文章中的情節(jié)和描寫來分析。 （2）本選文節(jié)選自《西游記》第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》，下文的情節(jié)有“那婦人轉進房 里，止取出一件來，遞與八戒。 【解析】【分析】（1） “那三藏合掌低頭”是說唐僧不為所動。他好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊、愛占小便宜、貪戀女色、怕困難、常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭。 四圣試禪心》）（1）文段中，為試探師徒四人的禪心是否堅定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文殊）化身母女，假意要招他們?yōu)榕??！币槐趲址愿棱叶∨朋墼O宴，明晨會親?！彼恢皇志局私洌恢皇殖蹲D人道：“親家母，帶你女婿進去?！毙姓叩溃骸斑€計較甚么？你已是在后門首說合的停停當當，‘娘’都叫了，又有甚么計較？師父做個男親家，這婆兒做個女親家，等老孫做個保親，沙僧做個媒人。娘，請姐姐們去耶?；ㄢ氾@現(xiàn)多嬌態(tài)，繡帶飄飄迥絕塵?！毙姓叩溃骸皼]處放馬，可有處牽馬么？”呆子聞得此言，情知走了消息，也就垂頭扭頸，努嘴皺眉，半晌不言?！遍L老道：“馬若不牽，恐怕撒歡走了?！眿D人道：“也罷，也罷，等我與小女說。房舍若嫌矮，起上二三層?！眿D人道：“你怎的說么？”八戒道：“我——雖然人物丑，勤緊有些功?！蹦菋D人道：“我也不嫌，只是家下無個家長，招一個倒也罷了；但恐小女兒有些兒嫌丑。他娘女們看見八戒來時，三個女兒閃將進去，那婦人佇立門首道：“小長老那里去？”這呆子丟了韁繩，上前唱個喏，道聲：“娘！我來放馬的。 ⑷本題考查的是考生的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，感悟文章的主題思想，結合自己的生活實際和人生體驗進行回答?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的概括能力，要求考生熟讀文章，理解文章的內容，理清文章的層次，概括的語言要簡潔、準確。 ⑶ 與文本內容形成強烈的反差，增強了文章的諷刺效果，激發(fā)了讀者閱讀興趣。 （4）本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。還信誓旦旦地說那“完全”是真的，這兩個詞語生動形象的刻畫了鴿子的無知和丑態(tài)。人應該誠實守信，不要胡亂的編造謊言。（2）生動形象的刻畫了鴿子的無知與傳播謠言時的丑態(tài)。因為她是一只很有身份的母雞，所以她就說：“我瞧不起那些母雞；不過像這類的賊東西有的是!我們不應該把這類事兒掩藏起來。”于是母雞叫，公雞啼。我不愿意把它關在心里——讓大家都知道它吧!” ?“醒來呀!醒來呀!”公雞大叫著，同時向圍墻上飛去。她們倆現(xiàn)在都死了。于是貓頭鷹媽媽就翻翻眼睛，拍拍翅膀說：“不要聽那雞的話!不過我想你們都聽到了剛才的話吧？我是親耳聽到過的；你得聽了很多才能記住。不過她禁不住要把她所聽到的事情告訴她的鄰居：“你聽到過剛才的話嗎？我不愿意把名字指出來。 ②“事情就是這樣!”她說，“我越把自己啄得厲害，我就越漂亮!”她說這話的神情是很快樂的，因為她是母雞中一個心情愉快的人物。當她飛到棲木上去的時候，她用嘴啄了自己幾下，弄得有一根小羽毛落下來了。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。 ⑵此題考查把握文中人物性格特征的能力。 ⑶ 這里用了對比手法。 （3）大家的高興和我沒有興致形成鮮明的對比，結合文章內容分析，因為父親的專制，因為父親對孩子心理的無知，我本來很高的興致被澆滅了，結尾句反映了“我”心里的失落。結合情節(jié)分析我的心情，那天因為要去看五猖會，船已經準備好，其他的也一應俱全，我此時是高興地“笑著”“跳著”，想象著五猖會熱鬧的情景；父親來了后，要我去拿書，這是我的心非常的忐忑，父親教我讀書的時候，我“擔著心”，生怕父親不讓我去看戲。（2）封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 “不錯。 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 他們都等候著；太陽也升得更高了。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。 粵有盤古，生于太荒，但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?！币驗槲以贈]有第二本了。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。 根據(jù)情節(jié)內容，緊扣表現(xiàn)人物身份、語言、性格等詞語，聯(lián)系原著相關內容，寫出人物。《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。 （2）本題考查對名著內容和情節(jié)的識記。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。） 《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。________③他的臉是圓而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。平時注意積累，理出線索，形成體系； ⑵本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇； ⑶這是一道人物形象分析的題目，人物性格分