【正文】 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。此前內(nèi)容是“我充滿興致地要去廟會(huì)玩時(shí)，卻被父親叫住背書。......我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。 ⑵本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考點(diǎn)是名著的經(jīng)典情節(jié)，要求考生在平時(shí)閱讀名著時(shí)注意對(duì)名著的基本內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象等加以掌握，要經(jīng)常閱讀名著，反復(fù)閱讀，熟悉名著的內(nèi)容。（意思對(duì)即可）悟空請(qǐng)來(lái)龍王灑下雨水，反被燒傷。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。從中可以看出孫悟空是一個(gè)聰明機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、敢于反抗壓迫、敢作敢當(dāng)、正直無(wú)私、行俠仗義的英雄。結(jié)果失手被擒，太上老君把他推進(jìn)丹爐，煉就不壞之軀，出來(lái)后造反雖是為了報(bào)仇雪恨，但提出“強(qiáng)者為尊該讓我，英雄只此敢爭(zhēng)先”的口號(hào)，顯示他是不滿意才高而位低的待遇。如，孫悟空的性格特點(diǎn)是好名，勇敢好斗，桀驁不馴，敢于反抗，愛開玩笑，活潑樂(lè)觀，重視承諾。“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。怎奈那夫妻二人因紅孩兒事件記恨在心，百般刁難。其中關(guān)于孫悟空的故事情節(jié)，你們一定很熟悉。 在這部作品中，有這樣一段描述:“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。其中的赫瓦倫斯基很善良，但是有些異于常人的見解和習(xí)慣。 《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，其中的豬八戒性格憨厚，力氣大，但好吃懶做，膽小，愛占小便宜。 故答案為：長(zhǎng)媽媽——她粗俗、迷信、愚昧，睡覺擺“大”字，說(shuō)話切切察察，元旦搞古怪儀式；但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題，不識(shí)字的她竟給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》，這體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛。 【解析】【分析】本題考查對(duì)《朝花夕拾》《西游記》《獵人筆記》中人物形象的分析。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解和分析，解答此題要求考生遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合文段的內(nèi)容理解語(yǔ)句的含義。 ⑷ 這個(gè)故事告訴我們有些事情不能盲目的隨從，要講究耳聽為虛，眼見為實(shí)。作答本題時(shí)，根據(jù)文本內(nèi)容，圍繞著遇到事情不能盲從，需仔細(xì)觀察發(fā)析真相，不能傳播謠言，應(yīng)誠(chéng)信守信來(lái)表述自己得到的啟示即可。 （3）聯(lián)系文本內(nèi)容可知，文本是一個(gè)荒謬的故事，一件小事，傳到最后，與當(dāng)初的真相已經(jīng)完全不同了。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文本可知，這個(gè)故事的起因是一只白色的母雞在樹上啄掉了自己的一根小羽毛，經(jīng)過(guò)是這件小事在大家里嘴里口口相傳，最后就變成了一只小小的羽毛變成了五只母雞這一荒謬的事件。（3）與文本內(nèi)容形成強(qiáng)烈的反差，增強(qiáng)了文章的諷刺效果，激發(fā)了讀者閱讀興趣。 ?這故事終于在報(bào)紙上被刊登出來(lái)了。我盡我的力量使這故事在報(bào)紙上發(fā)表，讓全國(guó)都知道。 ?這故事變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰(shuí)因?yàn)楹湍侵还u失了戀而變得最消瘦?！白尨蠹叶贾浪?讓大家都知道它吧!”于是這個(gè)故事就從這個(gè)雞屋傳到那個(gè)雞屋，最后它回到它原來(lái)所傳出的那個(gè)地方去。他的眼睛仍然帶著睡意，不過(guò)他仍然在大叫：“三只母雞因?yàn)榕c一只公雞在愛情上發(fā)生不幸，全都死去了?！?⑤“提防孩子們聽到，”貓頭鷹爸爸說(shuō)。有一只母雞完全忘記了母雞所應(yīng)當(dāng)有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個(gè)仔細(xì)。不過(guò)有一只母雞，她為了要好看，啄掉自己的羽毛。 ③周圍是一片漆黑。不久她就睡著了。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。幼時(shí)的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。（2）所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。 【解析】【分析】從文本中看，作者在請(qǐng)人講完《二十四孝圖》后，覺得有些孝行讓人可疑，有些孝行讓人反感；有些孝行有“性命之虞”，幼時(shí)的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些。”闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。 但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。 我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。 ⑵本題考查名著作家作品的把握，注意通讀《朝花夕拾》，明確里面的作品及內(nèi)容。 （2）《從百草園到三味書屋》中“有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)”“三味書屋也有一個(gè)園，作者寫在那里可以折臘梅花”的句子。《________》中拔何首烏、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對(duì)大自然的親近；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中“迅哥兒”對(duì)《山海經(jīng)》的渴望，表現(xiàn)了兒童________；《五猖會(huì)》中記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背誦《________》的痛苦，抒發(fā)了兒童對(duì)自由成長(zhǎng)的渴望。9．名著閱讀。 故答案為：示例：孫行者智調(diào)芭蕉扇（豬八戒大戰(zhàn)流沙河；孫悟空三打白骨精） 【點(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識(shí)。貓 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。 故答案為：⑴朝花夕拾；藤野先生 ⑵ 在仙臺(tái)，匿名信事件和看電影事件，使“我”（魯迅）原本學(xué)醫(yī)救國(guó)思想動(dòng)搖了， “我”認(rèn)識(shí)到：一個(gè)民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒(méi)有出路的，（要改變一個(gè)弱國(guó)，要使祖國(guó)強(qiáng)大，首要是改變?nèi)藗兊撵`魂）；而要改變?nèi)藗兊乃枷?，首推文藝?（2）結(jié)合魯迅到仙臺(tái)的原因及在仙臺(tái)的經(jīng)歷分析，魯迅父親的病被庸醫(yī)所誤，魯迅感到中國(guó)的醫(yī)學(xué)太落后，決定到日本學(xué)習(xí)西醫(yī)，平時(shí)可以醫(yī)治病人，戰(zhàn)時(shí)可當(dāng)軍醫(yī)。所以“我”棄醫(yī)從文，離開仙臺(tái)，繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子之流所深惡痛疾的文字。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。 故答案為：范愛農(nóng)；衍太太 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握和辨析的能力。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她是一個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人，深受封建迷信思想的毒害。5．請(qǐng)根據(jù)下面的描述，推測(cè)人物。后來(lái)，父母把他送到三味書屋師從壽鎮(zhèn)吾先生求學(xué)。 故答案為：《朝花夕拾》，魯迅不喜歡貓，并且厭惡生活中與描相似的人。《百草園和三味書屋》作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。貓《五猖會(huì)》會(huì)中魯迅的父親雖然強(qiáng)迫魯迅背誦《鑒略》讓他很掃興，但同時(shí)也可以看出魯迅的父親很重視兒子的教育。魯迅是保姆長(zhǎng)媽媽帶大的，他們感情很深厚。 ⑵本題考查名著人物的把握，注意人物及事件的把握。前后對(duì)比，表現(xiàn)了封建私塾教育對(duì)兒童天性的批判，但是卻也不乏對(duì)私塾生活的一種懷念。⑩《范愛農(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。⑥《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。②《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。 【解析】【分析】（1）本題考查《朝花夕拾》。3．名著閱讀。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況。羅剎女因見不到兒子對(duì)悟空懷恨在心。魯迅認(rèn)為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈。②紅孩兒因?yàn)橄氤蕴粕獗粚O悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩收走了，做了散財(cái)童子，鐵扇公主見不到孩子，使他們母子分離，遷怒到孫悟空身上，故羅剎說(shuō)“坑陷我子”。該書前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外