【正文】 解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)名人的掌握，結(jié)合名著作品特點(diǎn)進(jìn)行辨析。故選C。故選A。【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）王維在其詩(shī)歌創(chuàng)作中很好地體現(xiàn)了他詩(shī)畫意境統(tǒng)一的觀念。C.這個(gè)可愛的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求媽媽的愛的財(cái)富。渡頭余落日，墟里上孤煙。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。古詩(shī)詞的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托等。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)文名句的積累能力以及探究古詩(shī)文表現(xiàn)手法的能力。?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；采菊東籬下，悠然見南山；豈不罹凝寒？松柏本有性。?D。；曉霧將歇。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。運(yùn)用桃源人的典故。這首詩(shī)托物言志的手法，借孤桐天生枝繁葉茂，古都卻干直入云，深深扎根于大地，越老越強(qiáng)，越是暴露越是茁壯的特點(diǎn)，表達(dá)作者的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，年齡越大、環(huán)境越惡劣，意志越頑強(qiáng)，甘愿為百姓解除疾苦而獻(xiàn)身。翻譯：________【答案】 （1）心卻比；男兒烈；沉舟側(cè)畔千帆過；長(zhǎng)歌懷采薇；出師一表真名世；塞上燕脂凝夜紫；曉霧將歇；縹緲孤鴻影；零落成泥碾作塵；但余鐘磬音；雞聲茅店月；正鶯兒啼；蝶兒忙；惟長(zhǎng)堤一痕；與余舟一芥；D；C；B；A；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ；直掛云帆濟(jì)滄海；采菊東籬下 ；悠然見南山；豈不罹凝寒？；松柏本有性。翻譯：環(huán)繞著滁州城的都是山。 B．以順為正者C．不以物喜，不以己悲 ________ （名詞活用為狀語(yǔ)）一詞多義⑦絕：哀轉(zhuǎn)久絕（2）任務(wù)二：文言文字詞句的整理 實(shí)詞文言現(xiàn)象例句通假字①兩岸連山，略無(wú)闕處________②便要還家________古今異義③野芳發(fā)而幽香（杜甫《蜀相》）________?莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。（秦觀《行香子》）?湖上影子，________、湖心亭一點(diǎn)、________、舟中人兩三粒而已。（陸游《卜算子（李賀《雁門太守行》）⑥________，猿鳥亂鳴。小住京華》）②________，病樹前頭萬(wàn)木春。14．山山同學(xué)復(fù)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，按照一定的知識(shí)點(diǎn)，以表格的形式歸類整理并進(jìn)行拓展。故答案為：（1）《孔乙己》；《故鄉(xiāng)》；《從百草園到三味書屋》；（2）吶喊，以魯迅譯著書名及所主編之刊名綴成一副挽聯(lián)，構(gòu)思獨(dú)特。了解魯迅的人生經(jīng)歷和作品特色，根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容來(lái)分析，“一生”后面應(yīng)填寫動(dòng)詞，構(gòu)成主謂短語(yǔ)，應(yīng)填“吶喊”。題目中給出了豐子愷先生為魯迅的一些作品畫的插圖，根據(jù)圖畫的內(nèi)容判斷作品名稱。網(wǎng)友紛紛熱議此事，部分網(wǎng)友贊成此舉，認(rèn)為中小學(xué)生讀魯迅作品確實(shí)太難。閱讀下面的材料，完成小題。先生說(shuō)：“忘記我，管自己生活。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意：要力爭(zhēng)做到內(nèi)容醒目，便于記憶。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的是雙引號(hào)與書名號(hào)的區(qū)別，也是較容易分析的。本題只需回答出小說(shuō)名字，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力?！敬鸢浮浚?）走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟精彩人生。這也是我閱讀小說(shuō)的最大樂趣。有人把書籍比作打開世界大門的鑰匙，我覺得點(diǎn)兒都不為過。 （1）作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，渲染活動(dòng)氣氛。開場(chǎng)白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。作者為許慎。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。注意語(yǔ)意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。據(jù)以上分析可知應(yīng)選B。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答。《論語(yǔ)》（3）班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì)，如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開場(chǎng)白”。《朝花夕拾》《說(shuō)文解字》《左傳》 （1）通過對(duì)圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？ （2）下面哪本書對(duì)完成這次探究活動(dòng)最有可能提供幫助？（”材料二：成熟漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問題。二問，喜歡的理由可以有如下考慮：文章寫了什么；怎么寫的（用什么手法寫的，語(yǔ)言美體現(xiàn)在哪些方面）；寫文章的目的；這篇文章表達(dá)了作者什么情感；帶給你的感受是什么，讀完文章的收獲。（2）一問，設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。（不超過20個(gè)字）初中三年，課本中一定有許多打動(dòng)你的課文，請(qǐng)選擇你一篇你喜歡的文章參加比賽，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 （2）【朗讀廳】A在朗讀者第六期中，一盞青燈、一杯熱茶，光亮中斯琴高娃把對(duì)母親的依戀和感懷娓娓道來(lái)，這一幕打動(dòng)的不只有節(jié)目主持人董卿，熒屏外的觀眾也在一邊感嘆老戲骨字正腔圓的臺(tái)詞范，一邊也感動(dòng)于斯琴高娃對(duì)自己母親的深情。10．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。故答案為：（1）C（2）B（3）A【點(diǎn)評(píng)】調(diào)是一種詞調(diào)體式。“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀”二句顯示出宋江對(duì)自己文才武略的自信心。根據(jù)字?jǐn)?shù)和韻腳可以分析，這是“西江月”。，詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。，后用為詞牌名，又名“白蘋香”“步虛詞”“江月令”等。又名“憶仙姿”“宴桃源”“無(wú)夢(mèng)令”等。C.中調(diào)C.） A.D.C.B.） A.他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。9．根據(jù)以下材料，回答小題。 ⑵本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。 ⑶ 保爾精神對(duì)我們做人有鞭策激勵(lì)的作用?！氨柊讶烤ν度肓诉@本書的創(chuàng)作。咱們還是走著瞧吧”可以看出保爾不向命運(yùn)低頭、英勇頑強(qiáng)、樂觀的性格特點(diǎn)；從“他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)； 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺得他好像瘋了”可以看出保爾鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。 （2）結(jié)合原著內(nèi)容和選文中保爾的語(yǔ)言和動(dòng)作分析保爾的性格，從“你放心好了，小姑娘。（3）保爾精神對(duì)我們做人有鞭策激勵(lì)的作用。“保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。兒子寫作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來(lái)就沒完沒了……”（1）“保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)者的行列。 從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。 他打算寫一部中篇小說(shuō)，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。 保爾開始工作了。他們對(duì)我的病情做的診斷都正確，但是硬說(shuō)我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)力，那是完全錯(cuò)誤的。然而，保爾的生命力十分頑強(qiáng)。 考生在名著閱讀中要注意理解名著的內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)、人物形象、作品主題，讀名著要仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱讀，要總結(jié)、歸納。是在太白金星的指引下。不久后魯迅得知了范愛農(nóng)與友人游湖時(shí)落水身亡，便懷疑他是自殺。報(bào)館案風(fēng)波后，魯迅去了南京，范愛農(nóng)失去了工作，失業(yè)后陷于窮困之中。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)，他反對(duì)魯迅等人主張發(fā)電回國(guó)的想法，專門跟魯迅作對(duì)，并從此一直與魯迅作對(duì)，后來(lái)范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑、排斥、迫害。一位通曉政治的醫(yī)生主張對(duì)聰明、勇敢和禮貌應(yīng)該收重稅，不過至于榮譽(yù)、正義、智慧和學(xué)問，則無(wú)需征稅，因?yàn)檫@類素質(zhì)太少見了，沒有人會(huì)承認(rèn)他周圍的人具有這些素質(zhì)，自己有也并不重視。唐僧師徒三人被青龍山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孫悟空為救師徒三人，在觀音菩薩的指引下請(qǐng)來(lái)二十八宿中的四木禽星下界降妖。梁山好漢打下高唐州，殺死太守高廉，救出盧俊義，高俅急欲為弟復(fù)仇，向皇帝舉薦汝寧郡都統(tǒng)制“雙鞭”呼延灼帶兵剿滅梁山。饑餓和寒冷接踵而來(lái)，為了保證城市的糧食和木柴供應(yīng)，保爾和共青團(tuán)員們克服種種困難，修建了一條從車站到伐木場(chǎng)的輕便鐵路。（2）下面是關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《西游記》、《格列佛游記》等名著的讀書筆記，哪一項(xiàng)表述是正確的?（不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說(shuō)他已經(jīng)掉在水里，淹死了。7．名著閱讀。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。 ⑵ 征討曾頭市，被史文恭射傷。他沒有做梁山泊主”的兩個(gè)原因是：宋江手下李逵等兄弟不服；宋江與盧俊義抓閻分別攻打兩座城池，先攻破者為梁山泊主，結(jié)果宋江一舉攻下了兩座城池。當(dāng)時(shí)保爾已經(jīng)全身癱瘓，雙目失明，他在寫作時(shí)遇到的困難有： 失明，手寫不容易；病痛的折磨；文字難以表達(dá)他心中的激情；初稿被郵局弄丟了。（2）征討曾頭市，被史文恭射傷。指文學(xué)創(chuàng)作的道路。（1）“別擔(dān)心，親愛的”是保爾在安慰他的妻子?！币疫M(jìn)棺材可沒那么容易。 《鋼鐵是怎樣煉成的》（節(jié)選)記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作答人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。他意識(shí)到自己需要在敵人還搞不清真相時(shí)抓住機(jī)會(huì)，當(dāng)切爾尼亞克上校問保爾為什么被關(guān)進(jìn)來(lái)時(shí)，保爾謊稱他因把在自己家住的