【正文】 答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法、表達(dá)方式及語(yǔ)言特點(diǎn)，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 ⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。 （3）ABD分析正確。故此句可以翻譯為：我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受泥的沾染。 （2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。本文語(yǔ)言精練，駢散相間，讀起來(lái)鏗鏘悅耳，頓挫有致?！稅?ài)蓮說(shuō)》和《陋室銘》兩篇短文在寫作上都運(yùn)用了托物言志的寫作手法，一者借陋室抒發(fā)了作者安貧樂(lè)道的情懷，一者借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞美德。 ①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 ， 濯清連而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。愛(ài)惜書本是那些有財(cái)力的藏書家們的事情，我們這些貧窮的讀書人來(lái)不及效仿這種做法。 文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用； ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。故答案選C。書是拿來(lái)讀的，別為了珍惜書籍而不充分使用它。珍惜書籍是那些有財(cái)力的藏書人的做法，窮人學(xué)不了。②舊窯：年深日久的陶瓷。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效此也。鄭燮打開(kāi)官倉(cāng)發(fā)放糧食來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止他，鄭燮說(shuō)：“這都什么時(shí)候了，如果向上申報(bào)，百姓怎能活命？皇上怪罪下來(lái)，所有罪名，我一人承擔(dān)。），號(hào)板橋，是清朝乾隆元年的進(jìn)士，畫竹和蘭是他的長(zhǎng)處?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。 ⑶ 鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。（3）鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。D. ） A.③任：職位?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)?！靖絽⒖甲g文】 ⑶考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解?！拔乙酂o(wú)他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無(wú)他”意思是“沒(méi)有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。 （4）陳堯咨由于擅長(zhǎng)射箭，“以此自矜”；沒(méi)想到賣油翁對(duì)他的射技卻是“但微頷之”，并且評(píng)價(jià)他“無(wú)他，但手熟爾”，這讓陳堯咨“忿然”；但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識(shí)到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”?！保藭r(shí)陳堯咨表現(xiàn)出的應(yīng)該是盛氣凌人的氣勢(shì)，所以“爾安敢輕吾射”句末應(yīng)為感嘆號(hào)。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒(méi)別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？睨之，久而不去（3）在文中起承上啟下作用的一句是（ 因?yàn)橐痪湓捝形凑f(shuō)完。問(wèn)號(hào)。 ） 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”A.我更沒(méi)有別的（奧妙），只是手熟罷了。C. ） A.”康肅笑而遣之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。往事：了解歷史。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（4）如“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“活到老，學(xué)到老”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等。________②盲臣安敢戲君乎？________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 不同之處：劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知。②王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來(lái)終于成為貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。（5）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，比較兩篇文章主題思想的異同，要反復(fù)閱讀選文，疏通文意，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。要“亂”、“勞”、“守”等實(shí)詞的意思。要注意“患”的意思是“以……為患，為……而擔(dān)憂”。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來(lái)描寫陋室的。②歡守志彌固，遂為通儒。①斯是陋室________④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。歡守志彌固，遂為通儒⑥。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。苔痕上階綠，草色入簾青。 ”他的母親說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ②汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和學(xué)生對(duì)文言文塑造的人物形象的分析類型試題，需整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析查找句子。 ②難道是你死去的父親的心意嗎？（3）①無(wú)他，但手熟爾本題注意“八九”“頷”“豈”的正確翻譯。②豈汝先人志邪？ （3）【甲】文中體現(xiàn)賣油翁對(duì)陳堯咨善射評(píng)價(jià)的句子是：________；【乙】文中陳堯咨的母親打他的原因是：________。B.有賣油翁釋擔(dān)而立（放下） （1）下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神射手。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容以及寫作特色的分析理解能力。（3）本題考查理解文章內(nèi)容和篩選信息的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。 【答案】（1）親近而不莊重；牢固（或堅(jiān)固）（2）①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，有誰(shuí)和我一樣呢？②竹子（的特性）與賢者相似，為什么呢？（3）生長(zhǎng)環(huán)境；外形；香氣；心空（4）托物言志（象征）；議論 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。 （1）解釋句中劃線的詞。⑦虛受：虛心接受。③善建不拔：意志堅(jiān)定不移。竹節(jié)貞⑧ ， 貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。高士廉取來(lái)其他文章和官府文書叫他讀，盧莊道全都能看一遍以后就能倒背下來(lái)。恰巧有人送來(lái)文章向高士廉請(qǐng)教，盧莊道偷著觀看，然后對(duì)高士廉說(shuō)：這篇文章是我寫的。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。②高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情。句意是：高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情。 ⑶遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ⑵辨析一詞多義，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮，明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較。②高士廉責(zé)怪他說(shuō)：“小孩不要說(shuō)大話、做輕浮的事情。 ①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。士廉稱嘆久之?！闭?qǐng)誦之，果通。莊道少孤，年十二，訪士廉。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 （一）”眼痛的小病，自己也會(huì)逐漸痊愈。 ⑷本題考查理解文言文虛詞的能力以及探究文章給人啟示的能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。這篇文章通過(guò)一件小事告訴我們對(duì)于任何事都要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，不能盲目輕信。 （3）“李君令我目愈，謝以一豚”句中“李君”指的是李樹(shù)，“謝”意思是“祭謝”，“以”意思是“用”，“豚”意思是“小豬”，“謝以一豚”的正常語(yǔ)序應(yīng)為“以一豚謝”。因：于是。小文：我覺(jué)得你說(shuō)得也很有道理，而且你的理解給了我啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)這篇文言文想告訴我們的道理就是②________。 小文：我認(rèn)為文中的“乃”字應(yīng)選擇第①個(gè)義項(xiàng)，就是、原來(lái)是。盲者得視遠(yuǎn)近/翕赫其下車騎/常數(shù)千百/酒肉滂沱（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ） A.（1）解釋下列句子中劃線的文言字詞。【注】①余漿：剩下的水?！蹦客葱〖惨嘈凶杂?。魯肅趕緊起身走向呂蒙，拍著他的肩背說(shuō)：“子明賢弟啊，我沒(méi)有料到你的才智謀略竟然到了這樣的地步！”繼而拜見(jiàn)了呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)交為好友才離去。身邊的人對(duì)魯肅說(shuō)：“呂蒙的名聲日漸顯耀，不可以這樣傲慢輕視，您應(yīng)該進(jìn)去接見(jiàn)他。如果說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，誰(shuí)能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。 ⑷本題考查文言文的比較閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑷ 示例1：《三國(guó)志》比較詳細(xì)。而《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。其中：及：到了……的時(shí)候。如魯肅與呂蒙談?wù)摰那樾?，《資治通鑒》用了“與蒙論議”四個(gè)字，而《三國(guó)志》則詳細(xì)地描述了呂蒙問(wèn)魯肅如何防備關(guān)羽，對(duì)關(guān)羽的評(píng)價(jià)，和魯肅