玉林市部編版六年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題(含答案)-wenkub.com
2025-04-05 01:46 本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 （4）把繁星滿天的夜空，想象成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，通過(guò)想象天街的美麗和牛郎織女的自由幸福生活，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的向往和對(duì)理想社會(huì)的企盼之情。故選D?！敬鸢浮?（1）D（2）逗號(hào)一般用來(lái)表示一句話中的一般性的停頓。C.） A.表明作者態(tài)度親切，用語(yǔ)客氣，為人謙虛。這些詞語(yǔ)用得肯定，把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目。D.B.那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。據(jù)此理解分析作答。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點(diǎn)明了時(shí)令——暮春時(shí)節(jié)。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 ⑵本題考查詩(shī)人的思想情感的理解。 故答案為：⑴ 以動(dòng)襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。運(yùn)用的是以動(dòng)襯靜的寫法。 （2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以動(dòng)襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑵本題考查詩(shī)歌的意象，結(jié)合詩(shī)意，明確意象。 （2）本詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（1）這首詩(shī)的作者是：________ （2）詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？ （3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析擬人手法的作用。 ⑵本題考查體會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的情感。 故答案為：⑴石榴開遍 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析，此詩(shī)作于慶歷四年或之后，詩(shī)人被革職削籍為民后，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕。 （2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？ 【答案】 （1）石榴開遍；樹陰滿地（2）表達(dá)了詩(shī)人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情。 夏意【宋】蘇舜欽別院深深夏?、偾澹耖_遍透簾明。本題考查賞析情景交融寫法的能力。俗稱牌子。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。 （2）結(jié)合這首曲子的具體語(yǔ)句進(jìn)行分析， 馬致遠(yuǎn)這首小令，前四句皆寫景色，這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。（1）天凈沙”是________，“思”的意思是________。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。 ⑵ 我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。從作者的角度來(lái)看，他傾心于海棠，不喜歡桃李嘩眾取寵，肆意張揚(yáng)的個(gè)性?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，意思是說(shuō)，此時(shí)的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時(shí)不仔細(xì)觀察是不會(huì)發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩(shī)人駐足細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來(lái)了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。________。愛惜芳心莫輕吐，且教②桃李鬧春風(fēng)。抒發(fā)作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟?！伴煛弊直憩F(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，江面廣闊浩渺?？梢詮淖值脑~性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)賞析?！伴煛弊直憩F(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精采?！吧弊帧叭搿弊质褂脭M人的修辭方法，故選C?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。次：旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。D.“日”和“春”作為新生事
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