語文園地四教學設計(一年級語文下冊)--wenkub.com
2025-04-03 21:07 本頁面
【正文】 “展示臺”時學生把自己在平時看到的招牌積累下來，又多了一條識字的好途徑。 互相學習： 看著板書，把自己不認識的字學會。 ⑸檢查背誦情況。 ⑶檢查自讀情況： ①齊讀。 ③同桌互說。 ⑵誰想讀給大家聽?比一比誰讀的好。 〖教學后記〗 “我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學生較容易發(fā)現(xiàn)，要求認讀的生字學生識記不太好。 ⑶自由讀、比賽讀，看誰讀得好。 ②指名讀。形旁相同是同類，形旁不同意思變。 ⑵用生字擴詞鞏固?！罢故九_”中可引導學生通過各種途徑認字?？煞攀肿寣W生去觀察、討論個人見解。 掌握和運用一種新的識字方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯《語文園地四》教學設計（一年級語文下冊）
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