【正文】 首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。詩(shī)的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來”一句，不說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個(gè)“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無意”遙相呼應(yīng)。 【示例2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往。無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。 【答案】 （1）這句詩(shī)以景襯情，既實(shí)寫白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。有弟皆分散，無家問死生。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。 故答案為： “莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟”是從眼前泊岸的孤舟說起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤舟”來感慨人生漂泊、前途難料?！蔽猜?lián)說別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。所以我認(rèn)為“行舟”這個(gè)意象包含了詩(shī)人的離情別緒。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。泊平江百花洲①楊萬里吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，結(jié)合語句進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這樣來刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。這里，詩(shī)人不說爐中沒有火，而偏偏要說有“火”，而且還下一“紅”字，寫得好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用一“似”字點(diǎn)出幻境。這兩句正面寫出題目。接著寫詩(shī)人貧寒交困的景況。表達(dá)詩(shī)人“安史之亂”期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望。詩(shī)人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境?！咀ⅰ看嗽?shī)寫于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。 對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。 ⑵本題考查詩(shī)歌賞析能力。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無常。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭古詩(shī)詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。 故答案為：⑴ 接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。（2）A 【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵是要抓住詩(shī)中所描寫的景物在頭腦中想象出詩(shī)中所描繪的畫面，結(jié)合詩(shī)歌所描繪的景物分析，這句話是承接首句春路雨添花來寫的，剛剛下過一場(chǎng)春雨，很多花在春雨的滋潤(rùn)下都競(jìng)相開放，然后一陣微風(fēng)吹拂，可以想象出滿山春花在風(fēng)中搖曳，裝點(diǎn)著一山的春色，那種景色簡(jiǎn)直是太美了。結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實(shí)見聞。 （2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（醉臥古藤陰下，了不知南北。 好事近鑒賞詩(shī)歌的語言，就是品讀詩(shī)歌的語言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語言風(fēng)格和語言魅力。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?故答案為：⑴ D； ⑵ ①浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。 （2）①頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描寫的景物有：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，把這幾種景物在頭腦中想象出一幅畫面，并用優(yōu)美、富有詩(shī)意的語言進(jìn)行描述。②賞析語言：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點(diǎn)；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點(diǎn)?！闭?qǐng)仔細(xì)品讀頸聯(lián)，完成下面的題目。頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車簡(jiǎn)從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的解說不正確的一項(xiàng)是（ 使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。《題破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。《題破山寺后禪院》中詩(shī)人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。《題破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求?！窘馕觥俊痉治觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。示例3：三首詩(shī)都通過多種角度的描寫表達(dá)情感。 示例2：三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感。【答案】 示例1：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。 枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。 這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯。打谷場(chǎng)丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。第十一題參考答案：詩(shī)人沒有用豪言壯語去盛贊祖國(guó)的光榮歷史、英雄業(yè)績(jī)，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄手托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等具體可感的對(duì)象上。所描繪的事物明明都是出自于想像的，作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，這表明了作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心，使我們讀后也同樣受到鼓舞和感染?？筛爬椋阂粋€(gè)凄美的故事，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。尤其值得稱道的是，前后兩小節(jié)詩(shī)雖有寫實(shí)與想像的區(qū)別，卻共同寫出一個(gè)“靜”字，全詩(shī)的氛圍是諧調(diào)統(tǒng)一的。詩(shī)的第1小節(jié)描繪了一幅極平常的畫面，但第2節(jié)一開頭，詩(shī)人劈頭問道：“天河何處?”這一問使全詩(shī)的境界得以拓寬和提升，把讀者的視野與心胸帶到那廣袤的宇宙之中去了。如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地（祖國(guó)）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。在詩(shī)的開頭，詩(shī)人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩(shī)人的憂患意識(shí)所感染。因?yàn)橹挥心抢镂覀兛梢圆幌裥笊菢踊?，螻蟻那樣死。這樣，就把較廣泛的描寫對(duì)象相對(duì)集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，成為一個(gè)有機(jī)的整體。[析]設(shè)置此題的目的，一方面在于加深對(duì)本詩(shī)所寫形象的認(rèn)識(shí)，另一方面在于體會(huì)本詩(shī)作者在安排結(jié)構(gòu)上的匠心。 (3)“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個(gè)中國(guó)。 [參考答案]： 本題意在從語言運(yùn)用的角度引導(dǎo)學(xué)生理解、欣賞這首詩(shī)。 一層：描寫盛夏“蟈蟈的樂音”；第二層：描寫嚴(yán)冬“蛐蛐的歌兒”過渡句是：“大地的詩(shī)歌呀，從來沒有停息。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（ 無論如何，我們都要快樂面對(duì)。 秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。 ——既然祖國(guó)不顧一切地哺育了“我”，那我也要無條件地回報(bào)祖國(guó)！——表達(dá)了作者的愛國(guó)、報(bào)國(guó)情懷。由悲哀愁苦變得欣喜、激動(dòng)?！白鎳?guó)?。　币徽Z顯得深沉而凝重。生活中最大的一座山就是你自己。(1)詩(shī)人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?(3)全詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。這樣寫有什么好處?第十二題：賞析《黑人談河流》完成我了解河流： 我了解像世界一樣古老的河流， 比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。 我愛那野火冒起的輕煙， 草原上過夜的大隊(duì)車馬， 蒼黃的田野中小山頭上， 那一對(duì)閃著微光的白樺。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走1．本詩(shī)第一節(jié)的兩句詩(shī)，其位置能否互換？為什么？我的意見：____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．詩(shī)的后3節(jié)中連用了四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字，說明了什么？我的解答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________3．詩(shī)人對(duì)牛郎織女的民間傳說進(jìn)行了大膽的改造，表達(dá)了他怎樣的理想？我的解答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“哪怕是他們提著燈籠在走”是作者原詩(shī)中的句子，編入教材時(shí)刪去了“哪怕”。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的奇。 怕會(huì)有鮫人在岸， 對(duì)月流珠？體會(huì)詩(shī)歌中“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“籠罩”“疏”“漏”“怕”等詞語在詩(shī)歌中的表達(dá)作用。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 詩(shī)中的土地、河流、風(fēng)和黎明象征什么？怎樣理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”？ 詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)著土地的熱愛之情？ 請(qǐng)對(duì)之進(jìn)行賞析。 (4) 那里是太陽，是春天。 指出下列各句運(yùn)用的比喻修辭方法有什么不同，簡(jiǎn)要說說其含義。 《我用殘損的手掌》這首詩(shī)，前后通過對(duì)比的手法，使作者的感情傾向更加鮮明。