【正文】 段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。⑷①示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。答此題一般首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)與性格特征。①“燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉”明顯使用的比喻的修辭手法。內(nèi)容上的作用，豐富了文章情節(jié)，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“老師”和“愛(ài)心志愿者”為陳述的主體。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋或深化，議論抒情的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含意，概括出表明意思和深層含意，“那些色彩，剛好溫暖青春”指班主任和愛(ài)心志愿者，給學(xué)生送去物品，給了正值青春期的孩子們正好需要的鼓勵(lì)和幫助。（4）①示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。（品味修辭手法的表達(dá)效果）②再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。 ?都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。于是，小伙子抱著相機(jī)來(lái)了。 ?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來(lái)往的人群中。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。 ?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！現(xiàn)在，盛開(kāi)過(guò)的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無(wú)人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。 ?出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。 ⑨原來(lái)，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。 ⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。 ⑥孩子們好奇地圍過(guò)去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字——我們?cè)谝黄稹?⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來(lái)，同樣身著一件紅色T恤。 ④“老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)輕聲地說(shuō)了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來(lái)。他們相互舉拳示意“加油”。（6）此類題具有一定的開(kāi)放性，只需緊扣所給內(nèi)容的主旨寫(xiě)出感受即可。作答時(shí)，注意把握文中能體現(xiàn)人物形象特征的具體言行，（3）此題考查記敘順序。善良不僅溫暖了別人，也幫助了自己。（4）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。善良不僅溫暖了別人，也幫助了自己。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)上的作用有總結(jié)、照應(yīng)，內(nèi)容上的作用有突出主旨，抒發(fā)情感，根據(jù)具體文章判斷即可。（2）賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫(xiě)具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。）（5）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（3）插敘?！币痪渲袆澗€詞語(yǔ)“溫暖”的含義。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開(kāi)了一家新的火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。 一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。 夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)故園那種甜美溫馨生活的深深懷戀。（4）本題是對(duì)段落作用的考查。選項(xiàng)對(duì)文章的理解和分析不正確。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（2）本題主要考查的是句子賞析?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?。?）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēi ru237。輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。（4）本題考查描寫(xiě)方法的判斷與作用分析。答題時(shí)應(yīng)注意，環(huán)境描寫(xiě)作用有渲染氣氛；襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。要求不高，容易滿足。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻畫(huà)安排這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)為幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機(jī)智。（3）二三等獎(jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)的話，經(jīng)理就食言了。故答案為：（1）服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和環(huán)境。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動(dòng)作和語(yǔ)言都是假裝出來(lái)，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎(jiǎng)是真的，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。同時(shí)寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對(duì)比，從而突出了人性的善良。（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。 【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。（5）為人實(shí)誠(chéng)，本分。寫(xiě)繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿這一活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第一次特別對(duì)待：________；第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助；第三次特別對(duì)待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家（2）小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。一人說(shuō)：“我看出來(lái)了?！蹦惺空f(shuō)：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來(lái)。” “我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。 過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。 服務(wù)員沒(méi)有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。 服務(wù)員上前問(wèn)：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說(shuō)：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說(shuō)：“能，等一下，我去端。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒(méi)人的桌子前坐了下來(lái)。一碗熱湯趙向輝 ⑹本題考查對(duì)文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。分析文章的段落首先要看段落所在的位置，然后看段落的特點(diǎn)，最后還要結(jié)合全文內(nèi)容從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析其作用。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。 ⑶ 獨(dú)句成段，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。C錯(cuò)在“從中可以看出“我”的膽小怯懦”，“我”并不是膽小懦弱，而是“我”懂事、能控制自己情緒的表現(xiàn)，這也是“我”思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。據(jù)此理解概括答題。據(jù)此理解答題即可。因此這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)參加這次作文比賽的極度自信。從此以后，我比任何時(shí)候都努力、期末，我取得了歷史性的進(jìn)步。我非常有信心參加全縣中學(xué)生大賽的選拔，但是由于班主任不了解情況，我并沒(méi)有被選中。（5）神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師對(duì)“我”作文的肯定（或側(cè)面烘托“我”作文寫(xiě)得好），表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)與喜愛(ài)。（2）A．表現(xiàn)了“我”對(duì)參加這次作文比賽的極度自信。⑦段劃線詞“春風(fēng)滿面”寫(xiě)出參賽選手的高興、自蒙，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。 （5）選文?段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？ （6）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ （2）結(jié)合語(yǔ)境分析A，B兩處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。他當(dāng)時(shí)正在為自己出著沒(méi)來(lái)得及安排作文比賽名單，致使本班競(jìng)賽顆粒無(wú)收而大為光火。你今天的表現(xiàn)，很像前者……” ⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺(jué)得不搞出點(diǎn)什么就心緒難平。 ⑨我背起書(shū)包，氣呼呼地沖出校門。被抓住了，受處分、被家長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。 ⑦作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。那幾個(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒(méi)一個(gè)能令我服氣。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其開(kāi)一扇窗。 謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊 ⑸本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。 ⑶本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑵ 運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親關(guān)愛(ài)兒子的成長(zhǎng)以及對(duì)兒子的真摯的愛(ài)。 ⑸這篇小說(shuō)講述了父子二人打魚(yú)時(shí)遭遇風(fēng)暴遇險(xiǎn)，最后看到希望的意猶未盡的故事，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和對(duì)孩子的深深的愛(ài)，感人至深。 ⑶環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代背景；②推動(dòng)情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)；⑥使主題更為突出、深刻。閱讀全文，了解內(nèi)容，第一個(gè)空，結(jié)合第三到六段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中”概括即可；結(jié)合⑦⑧段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句“他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。（3）渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊。 （3）請(qǐng)分析第④段畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。 ?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹！”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過(guò)去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。 ⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開(kāi)鍋的小米粥，變得稠糊糊的。 ③“打完這次魚(yú)，回去，你就去上學(xué)，?。　彼粗鴥鹤诱f(shuō)?！眱鹤诱f(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。 ①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （5）此題考查分析小說(shuō)結(jié)尾段作用的能力。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。所以間接描寫(xiě)又稱側(cè)面描寫(xiě)。分析小說(shuō)的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。 示例2：應(yīng)刪去。中華民族和日本侵略者的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人是“龍的傳人”，日本是虎，中日的斗爭(zhēng)就是“龍虎斗”。 （4）①“龍虎斗”指一道廣幫菜，龍虎斗是指用貓與蛇一同烹制而成的廣幫其，大補(bǔ)佳肴。④“王興龍僵硬地微笑著沒(méi)吭聲，然后送來(lái)一碟秘制蘿卜。②王興龍的笑臉突然凝固了。側(cè)面描寫(xiě)：寫(xiě)丁家酒店門庭冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)出王興龍酒樓的紅火。③王興成做菜步驟繁復(fù)，“龍虎斗”的復(fù)雜做法，體現(xiàn)了王興龍做事情的有條不紊、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解整理作答即可。還有就是來(lái)客對(duì)王興龍的評(píng)價(jià)，也是側(cè)面表現(xiàn)其手藝的精湛． （3） 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一一種表現(xiàn)手法。從王興龍生意不好的時(shí)候，跟從師父學(xué)習(xí)創(chuàng)新，表現(xiàn)了他的積極上進(jìn)；在丁曉虎氣急敗壞的罵街，而王興龍不接招，表現(xiàn)了他心胸開(kāi)闊，和善和好脾氣；王興龍做菜步驟繁復(fù)體現(xiàn)了王興龍做事情的有條不紊、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；最令人敬佩的是，王興龍與小田一郎的較量，表現(xiàn)了他的不卑不亢，有勇有謀；最后王興龍要離開(kāi)七寶鎮(zhèn)，還將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他為人的豁達(dá)。①留白式的結(jié)尾給讀者留下了想像的空間，讓人去揣測(cè)小田一郎的死亡與王興龍的關(guān)系。（5）示例1：不能刪。②指王興龍和丁曉虎的斗爭(zhēng)。②“王興龍的笑臉突然凝固了”，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，反映了王興龍復(fù)雜的心理活動(dòng)。⑥王興龍要離開(kāi)七寶鎮(zhèn)時(shí)，將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他為人豁達(dá)、不計(jì)較。②在王家酒店生意興隆而丁家酒店沒(méi)落的時(shí)候，丁曉虎氣急敗壞地罵街，而王興龍卻不接招，表現(xiàn)了他心胸開(kāi)闊、和善、好脾氣。 （4）標(biāo)題“龍虎斗”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫(xiě)出它的多層含義。 丁曉虎拿著菜譜，呆了半晌，等他回過(guò)神來(lái)時(shí)，王興龍?jiān)鐩](méi)了蹤影。記?。荷吆吞}卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。于是，王家酒店的生意就格外的好。 小田一郎夾起一塊，放入嘴里，再次喊了一聲：?jiǎn)盐?王興龍僵硬地微笑著沒(méi)吭聲，然后送來(lái)一碟秘制蘿卜，說(shuō)：這個(gè)，大大的爽口，能醒酒。微醉的表情，滿是懷舊，然后就說(shuō)起他早年隨父做生意，到過(guò)臺(tái)灣、福建、廣州，所以知道“龍虎斗”，但一直無(wú)緣品嘗，今天總算如愿以償。但那一刻，天空突然響起了日機(jī)掠過(guò)的聲音，然后就傳來(lái)了轟隆隆的爆炸聲，前后響了四次。 丁曉虎感覺(jué)無(wú)趣，便想著對(duì)應(yīng)之策。那差不多就是一種鄙視了，如果再罵，只能自取其辱。 這些新品極大沖擊了食客的眼球和味蕾。其主要原料就是用土豆泥做皮，用雞丁肉丁香菇丁竹筍丁做餡，包好后壓扁，放入油鍋炸成金黃即可?！百蹃?lái)鐘”就是用半個(gè)冬瓜，掏空了芯，然后倒入滾燙的腌篤鮮，半個(gè)冬瓜氽在煮沸的水中，宛如水中氽鐘。但王興龍來(lái)了之后，一切都變了，百年不變的本幫