【正文】 ⑷此題考查拓展探究能力。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析獲得的啟示，晉平公已經(jīng)七十歲了，還想學(xué)習(xí)，這給我們的啟示是：“活到老學(xué)到老”。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔(dān)心自己學(xué)而無(wú)獲的原因是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括出來(lái)。⑦昧行：在昏暗中行走。先秦時(shí)尚無(wú)蠟燭，稱火炬為燭。 晉平公問(wèn)于師曠①曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮②矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣⑤安敢戲其君乎！臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)：壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?12．閱讀文言文，回答問(wèn)題。在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。A；⑶ 【答案】 （1）B（2）A（3）D 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)的解釋有誤，“竟”在這里是“最終”的意思。（3）下面對(duì)選文寫作特點(diǎn)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ，是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫的。 遂：于是（2）對(duì)“爾輩不能究物理”的翻譯，正確的一項(xiàng)是 。 已：停止 閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）下面各句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。過(guò)后，王冕仍是這樣。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。 【參考譯文】 理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 故答案為：⑴ （3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？ 【答案】 （1）又，再；離開（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 ①已而復(fù)如初（________）②蹊田：踐踏田地。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。 王冕者，諸暨人。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。孟母說(shuō)：“這才是孩子居住的地方?！庇谑菍⒓野岬郊信?，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)古文的比較閱讀能力。與文章主旨不符。都與此文主旨一致。蓬生麻中，不扶自直，比喻良好環(huán)境對(duì)人的積極影響。 （2）孟母三遷，即孟軻（孟子）的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居?！敬鸢浮?（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）卒：最終，終于。，濯清漣而不妖。下面的語(yǔ)言材料，與本文主旨不相關(guān)的一項(xiàng)是（ （1）文中橫線處，依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（②處子：安頓兒子。”________居。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。孟子之少也，嬉游為墓間之事①。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。：曰、云、語(yǔ)等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查文言文斷句的能力。 ⑵去，到……去；專一，堅(jiān)定 ⑶ ①只是應(yīng)當(dāng)測(cè)覽群書，了解歷史罷了。會(huì)試以答策伉直見(jiàn)黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。 （4）專勤：刻苦專心的程度。耳：語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。①但：只，僅。這句話的大意是：克寬十歲時(shí)，父親教他學(xué)習(xí)雙峰饒魯?shù)闹?，能即刻有所領(lǐng)悟。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。 ①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）解釋下列句中加詞語(yǔ)的意思。②伉直：正直、剛直。會(huì)試以答策伉直②見(jiàn)黜③ ， 慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)?？藢捠畾q時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 ②重點(diǎn)詞有：治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？ （3）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。更：重新 ④句意：當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。（語(yǔ)意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可） 【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。樂(lè)師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂(lè)師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。等魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解文章的思路，結(jié)合文章中人物形象進(jìn)行分析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 故答案為：⑴到，等到；晚；推脫；怎么，哪里 ⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。因此成語(yǔ)“刮目相待”就指用新的眼光來(lái)看待人或事物。 （2）①句中，“卿”是古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。 【答案】 （1）到，等到；晚；推脫；怎么，哪里（2）①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。 ①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________②恐已暮矣________③蒙辭以軍中多務(wù)________④盲臣安敢戲其君乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？6．閱讀理解 （甲） 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 （3）從文中第一段“眾僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。C．遂：兩個(gè)“遂”都是副詞，表承接關(guān)系，解釋為“就”“于是”。，應(yīng)從上游尋找，最終果然找到它們。 ） （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。5．閱讀下面的文段，完成后面小題 ”康肅公（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理。 答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。①有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。但：只，不過(guò)。睨之：斜著眼看，形容不在意的樣子，這里指斜著眼看陳堯咨射箭。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。故選C。 【解析】【分析】（1）A. 憑借/用。②見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 ） ：公亦以此自矜”康肅笑而遣之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他， 但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！庇谑勤烷_始讀書。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邴原刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。資：費(fèi)用。 （2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。B書塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 其：代詞，自己)：心中悲傷。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。【附參考譯文】⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。啟示人們：要對(duì)事物全面了解，不