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正文內(nèi)容

新初中七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)題及解析-wenkub.com

2025-04-02 02:31 本頁面
   

【正文】 故答案為:⑴文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學(xué)生、孩子)都能成才,母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象; ⑵為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人,表現(xiàn)文章的主題; ⑶①他有些耳聾。然后綜述即可。有些感動,又有些感傷。表達了我對孩子的欣賞。 (2)這篇文章以母親的話及“我”教過的一個學(xué)生的故事,來表現(xiàn)“每一棵草都會開花”的主旨,告訴讀者:每一個人都像草一樣,能開出屬于自己的花朵。(5)就像一朵蒲公英,總是綻放出燦爛的笑臉,她雖然成績平平,但她微笑待人,她的樂觀感染著我,讓我情不自禁走近她,幫助她提高學(xué)習(xí)成績?!雹勖總€泥娃娃都各具情態(tài),或嬉笑或遐想,活潑、純真、美好,讓人驚嘆。(2)為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人,表現(xiàn)文章的主題。 (5)生活中,總有一些人很少受到關(guān)注。 ⑩從此面對學(xué)生,我再不敢輕易看輕他們中任何一個。 ⑨剎那間,臺下一片靜。讓他談獲獎體驗,他囁嚅半天,說:“我想,只要我努力,我總會做成一件事的。作品報上省里去,順利奪得特等獎。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時候,學(xué)校組織學(xué)生手工競賽,是要到省里奪獎的,這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。并不認為他,可以改變自己什么。那笑容真是燦爛,盛開的野菊花般的,有大把的陽光開在里頭。這樣的孩子,成績自然好不了,所有的學(xué)科競賽,譬如物理競賽,化學(xué)競賽,他都是被忽略的一個。 ④我愣住了,細想,還真是這樣,蒲公英開花是眾所周知的,開成白白的絨球球,輕輕一吹,滿天飛花。 ③母親笑著掃過一眼來,淡淡說:“每一棵草,都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下,跟母親一起到地里去,驚奇地發(fā)現(xiàn),一種叫牛耳朵的草,開了細小的黃花。10.閱讀下面的文字,回答各題。⑶本題考查詞語的理解??忌w感知文章,理解文章的內(nèi)容,理清文章的思路。②“悵望”是惆悵地看望或想望或觀看。先寫初識董老師時是那樣平凡普通,為下文突出董老師的文學(xué)才華起反襯作用。(5)這類開放性題目要寫出自己的獨到見解,表達要準(zhǔn)確。(3)“和盤托出”本意是全都講出來,毫不保留,在文中指的是“我”苦心孤詣的寫作特點被董老師全部分析了出來,并且表達出對“我”寫作能力的肯定。在文中表現(xiàn)了“我”對已離世的董老師的思念和還未及向老師傾吐心聲的遺憾、后悔。更好地抒發(fā)了作者對董老師的崇高敬意。一霎時,心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛,驀地抖動起來,我深自怨艾,痛悔不已。 ①我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的,卻被董先生和盤托出。我悵望青天,眼睛里溢滿了淚水。一霎時,心中幾十年的回憶、內(nèi)疚、苦痛,驀地抖動起來,我深自怨艾,痛悔不已。 ⑦不記得是什么時候了,董先生退休了,離京回到了老家紹興。這兩個弱點加在一起,就產(chǎn)生了致命的后果:我同我平生感激最深、敬意最大的老師的關(guān)系,看上去有點若即若離了。我激動得說不出話來,他也非常激動。但是感情一受到劇烈的震動,所謂“心血來潮”,則立即拿起筆來,寫點什么。我的苦心孤詣連自己都沒有意識到的,卻被董先生和盤托出。在謀篇布局方面卻沒有意識到有什么特殊之處。他不講什么“現(xiàn)代文藝”,也不宣傳革命,只是老老實實地講書,認真小心地改學(xué)生的作文。他翻譯過一本蘇聯(lián)小說——《爭自由的波浪》,由魯迅先生作序。 概括出文章告訴我們的道理。⑷此題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。 常見的說明方法有:舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。解答此類題,需要認真通讀全文,整體感知文本,理清情節(jié)結(jié)構(gòu),把握文章線索,感知人物形象,理解文章主旨,在此基礎(chǔ)上,抓住各項的表述要點,結(jié)合文章內(nèi)容來分析。⑷ 示例:第一代塞罕壩人經(jīng)受的磨難之多,而眾多磨難與造林成功的鮮明對比讓讀者震撼、敬佩。故答案為:⑴ 示例:因為塞罕壩地區(qū)極端寒冷,冬季漫長,大風(fēng)天數(shù)多,不利于植樹造林;這里生存環(huán)境惡劣,生活條件極其艱苦,孤獨和寂寞時刻挑戰(zhàn)著人們的心理極限。兩句結(jié)合起來分析,生存年齡的短暫與貢獻的永恒形成強烈的反差,贊美了他們?yōu)閷崿F(xiàn)首都阻沙源、為京津涵水源的目標(biāo)不惜犧牲個人一切的崇高精神。(4)本題考查理解句子含義的能力。(3)本題考查賞析句子。通讀全文,找到相關(guān)段落,概括作答。“塞罕壩冬季漫長,年均積雪7個月,年均無霜期僅64天,年均6級以上大風(fēng)日數(shù)76天”寫不利于造林的自然條件;“大雪被風(fēng)一刮,屋內(nèi)就是一層冰,即使抱著火爐子也不會有熱的感覺”“缺少糧食,就吃黑莜面加野菜;缺少副食,多數(shù)時間只能吃咸菜,有時能吃上點兒鹽水泡黃豆就是難得的美味了。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價,他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”,創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。所以,在塞罕壩植樹造林成功是一個“傳奇”。 他們?nèi)ナ罆r平均年齡只有52歲,但他們卻變成了永恒的傳奇。 ⑥如今,1962年最早上壩的那一批學(xué)生多數(shù)已經(jīng)逝去。這55年間,上百萬畝的塞罕壩沒有發(fā)生過一起森林火災(zāi)。1984年河北林業(yè)??茖W(xué)校畢業(yè)生劉海瀅來到塞罕壩,成為基層林場的第二代技術(shù)員。他們大干3天,馬蹄坑坡上全部栽上了落葉松。 ④“不是樹的問題,而是外調(diào)樹木不適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的問題!”關(guān)鍵時刻,林場首任黨委書記帶領(lǐng)全場干部職工,改進了傳統(tǒng)的遮陰育苗法,在高寒地區(qū)首次取得全光育苗成功。但最痛苦的,還是造林遇到的種種困難:由于缺乏在高寒、高海拔地區(qū)造林的經(jīng)驗,前兩年造林成活率不到8%。一位老職工回憶說:“大雪被風(fēng)一刮,屋內(nèi)就是一層冰,即使抱著火爐子也不會有熱的感覺。 ②新中國成立初期,這里生態(tài)環(huán)境已嚴重惡化,成為人跡罕至的荒原。 ①塞罕壩機械林場是位于河北省最北端的一處大型國有林場,55年來,一代又一代“塞罕壩人”以改善生態(tài)、造福京津為己任,在極其惡劣的自然環(huán)境下造出了世界面積最大的人工林,為首都阻沙源、為京津涵水源,創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。8.閱讀下面文章,完成下列小題。②綜合層意和內(nèi)容要點:從文中分解出要點,歸納各層層意,進而提煉中心意思,是歸納中心最突出、最有效、最一般的方法?!苯Y(jié)合自己的識記生活,從“善于分享、積極生活、擁有幸?!钡冉嵌日劶纯伞?瑪麗亞的小故事,不禁令人怦然心動:多么簡單啊,不需要太多的尋尋覓覓,不需要太多的權(quán)衡論證,只需懷揣兩塊糖,慷慨地與人分享,就完全可以擁有快樂的時光,就可以擁有幸福的人生。與他們在一起追求、奮斗的那些日子,讓她發(fā)現(xiàn)自己原來還能夠做那么多的事情,讓她品味到了從前沒有過的甜蜜。”那個小男孩顯然此前聽說過這個字謎,立刻大聲地回答:“是金。 忽然,她的目光被一株百年老樹下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人所吸引。 那是一個陽光明媚的午后,在山西一個偏遠而清苦的山村,來自大洋彼岸的金發(fā)女孩瑪麗亞,正在心中慨嘆這里的生活實在太窮了。7.閱讀下面的文字,完成下列小題。結(jié)合語境,從用詞角度賞析詞語妙處。作為學(xué)生的我們,難免會遇到挫折、失敗,但我們不能被昨天的不幸壓垮,應(yīng)該像紫藤蘿花一樣,振作精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。 故答案為:⑴ B ⑵ 示例一:“挑逗”本義是逗引、招惹的意思,這里是貶詞褒用,生動地寫出了紫藤蘿花的可愛與頑皮,和陽光相映成趣,突出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機。二問,十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好。表達了作者對花的贊美之情。依次描寫的是花瀑、花穗、花朵。(3)作者感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。 仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。B.②至⑥段,對花之“盛”的描摹從整體到局部,依次描寫花瀑、花朵、花穗。(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。 ⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ⑦但是我沒有摘。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。 ⑥每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。 ⑤“我在開花!”它們?nèi)氯隆?④“我在開花!”它們在笑。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。 ①我不由得停住了腳步。6.閱讀下文,完成下列小題。結(jié)合句子體會本句的心理和動作描寫。 【點評】⑴本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。座位是固定不變的,但人是可以進行選擇的。 ⑶ 我一直是個被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生,坐在最后一排,因此很自卑,現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。 故答案為:⑴① bēi ;② xi225。據(jù)此作答即可。 (5)解答此類題目時,要注意題干的要求,原句子中運用了擬人的修辭手法,仿寫時注意也需要用到此修辭手法,并按要求用上題干中所給的詞語,使句子充滿情趣,富有文采。但是白老師來了之后“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來”讓“我”第一次感受到了被人認可和重視的感覺,所以感到快樂和幸福。 (3)文章開篇寫到“我一直是個非常自卑的女孩子。 【解析】【分析】(1)注音類的題目,要求學(xué)生平時多積累課本中的重點詞語,特別注意多音字在不同詞語中的讀音,形近字的偏旁。(5)略(6)參考:“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起點。(2)我是個自卑的女孩子,對學(xué)習(xí)一直不用心,白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖,關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思,了解我的視力使我感動,我開始勤懇學(xué)習(xí),終于取得很大進步。 (7)沒有陽光,樹葉怎么會變綠呢?假如2012年教師節(jié)來臨之際,喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信,她會怎樣寫呢?請你聯(lián)系本文內(nèi)容,替她寫一段文字。”結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?,“我”為什么會有這種感受呢? (4)請品讀“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖,但還是老老實實地趴在桌上,膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。 ④忙碌(________)(2)作者用纖細的筆觸,娓娓而談,講述了一個“丑小鴨變成白天鵝”的故事。 “希望大家向喬小葉學(xué)習(xí)。我懵懵懂懂地在那里坐了下來。她坐在最后一排,眼睛還近視,可她不怕困難,鍥而不舍,終于取得了優(yōu)異的成績!誰能和喬小葉換個座位?” 天哪,我是第一名! 公布成績的那一天終于來了。 在我笨拙勤懇的努力下,我的各科成績竟然進步很快。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得,因為我從來就沒有引以為榮的值得驕傲的資本!——我這樣的學(xué)生,其實只配坐最后一排。 她沒有說話,走上了講臺,以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。”第一次受到如此嘉獎,我頓時大膽起來??赡銥槭裁床徽f‘傾聽春天的腳步’呢?”我一驚,這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后。 “我叫白明,倒著讀就是‘明白’,也就是說對每個同學(xué)的情況我都能知道的明明白白。她紅襯衣白裙子,齊耳短發(fā),模樣甜甜的。比如說:梅花為什么叫梅花?我若是梅花,會是白梅還是紅梅? 上小學(xué)時,我一直是個非常自卑的女孩子。5.閱讀下文,回答問題。營造了…氛圍,設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同,作用也不同來區(qū)分。 概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧,撿到手機物歸原主;他雖然家境貧寒,但是懂事、勤勞、樂觀,放學(xué)后撿廢品減輕家里負擔(dān);他知恩圖報,懂得感恩,工作后不忘回報資助過他的人,在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。結(jié)構(gòu)上,用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文,照應(yīng)題目,使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)構(gòu)上,為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊。(意思對即可) 【解析】【分析】(1)閱讀文本,找到相應(yīng)段落,結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句,分析人物的心理或找出表達感情的詞語,盡量用原句原詞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因,突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì),為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。其實,對她和男孩來說,寫誰的名字已經(jīng)不重要,重要的是,在他們手中,善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞,它無法照亮整個世界,卻溫暖了很多人的心。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款,捐款人正是她。從那時開始,不管生意好壞,她都堅持資助小男孩上學(xué),直到他大學(xué)畢業(yè)。她忽然想起來,放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。生意本來紅紅火火,不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。 傳遞池莉 【點評】⑴本題考查小說情節(jié)的篩選和概述,注意通讀文章,明確場景 、主要內(nèi)容及 經(jīng)典道具。他們回程遭遇暴風(fēng)雪,奧茨為不拖累同伴,勇敢地主動走向死神;其他幾人在食物與燃料告罄后,驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,并將日記記到最后一息,為人類的探險事業(yè)做出巨大貢獻。②寫船長,側(cè)重心理活動,肆虐的海水襯托他堅毅的精神,他要與船共存亡,以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。然后結(jié)合文本中“音樂家用藝術(shù)傳遞精神,老爵士用儀表保持紳士風(fēng)度,老船長用殉船體現(xiàn)職業(yè)操守”闡述即可。第26段畫線句“不,我不能被這肆虐的海水打倒,就是死,我也要站著死?!钡贸觯旱谌諔?yīng)填“方向舵(船舵)”。 【解析】【分析】(1)結(jié)合“甲板上,四位音樂家仍然在演奏著,曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群,成為一組極為特殊的生命交響曲。他們回程遭遇暴風(fēng)雪,奧茨為不拖累同伴,勇敢地主動走向死神;其他幾人在食物與燃料告罄后,驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,并將日記記到最后一息,為人類的探險事業(yè)做出巨大貢獻。;寫船長,側(cè)重心理活動,肆虐的海水襯托他堅毅的精神,他要與船共存亡,以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。第6段畫線句________第26段畫線句________(3)《偉大的悲劇》結(jié)尾寫道:“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群,對比鮮明。危難時刻,行為如常。(節(jié)選自長篇電影小說《泰坦
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