【正文】 本題答題時(shí)還要結(jié)合語境和搭配。請(qǐng)揣摩語境，將魯迅的作品《吶喊》《彷徨》《莽原》《奔流》《噩夢(mèng)》《野草》《而已》填在下面的橫線上，使之成為一副工整的對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。 ⑵此題考查口語交際的能力。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：李校長(zhǎng)，學(xué)校要是能設(shè)立一個(gè)“校長(zhǎng)信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，那該多好?。?（3）【甲】網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成不良影響的是不良信息，而不是有利信息，故這句話不合邏輯，應(yīng)將“有利”改為“不良”。②【乙】處畫線句子中有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。 【甲】一，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的有利信息做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。賞析的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。您看呢？ ⑷在句末加上“的活動(dòng)”；“要求”改為“誠(chéng)邀”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 故答案為：⑴ 學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩） ⑵ 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛。 （3）首先要有稱呼，接著寫小華到家里一起學(xué)習(xí)的好處，可從自身和小華連個(gè)方面進(jìn)行說明，最后要運(yùn)用委婉的、征求式的語言。再說小華是個(gè)留守學(xué)生，我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。②【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_______。 （3）【你也在行動(dòng)】暑假中你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？ （4）為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的留守學(xué)生，九年級(jí)（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績(jī)回報(bào)老師。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯?⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。據(jù)此可擬寫。第四處應(yīng)擬寫利用工具書和有關(guān)參考資料的好處，可擬寫為：加深理解，拓寬視野。根據(jù)第二處的“略讀與精讀相結(jié)合“可知引處應(yīng)圍繞細(xì)讀來進(jìn)行擬寫。 （2）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。（3）根據(jù)《唐雎不辱使命》的內(nèi)容，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。二者結(jié)合，收獲更多。提供下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。（每點(diǎn)不超過六個(gè)字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。解答時(shí)首先要理解文章的主旨，圍繞主旨，談自己的感受。 ⑵本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。如：面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去分析、去思考，學(xué)會(huì)處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風(fēng)雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。要注意緊扣海燕的形象答題。 上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（2）【勸說懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？ （3）【面對(duì)暴風(fēng)雨】人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時(shí)也會(huì)遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。語言上要得體。 （3）這是一道口語交際題。上聯(lián)“烈焰無情吞勇士”概括了材料前半部分3月31日30名救火英雄的壯舉；因此下聯(lián)我們應(yīng)該概括材料后半部分4月4日西昌市民悼念祭奠英雄的活動(dòng)，而4月4日剛好又是祭奠先烈，表達(dá)哀思的重要節(jié)日清明節(jié)。英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。響水“3?21”爆炸事故發(fā)生后武警鹽城支隊(duì)部分救援官兵臨時(shí)駐扎在當(dāng)?shù)貙W(xué)校，在撤離時(shí)，他們?cè)趯W(xué)校教室的黑板上留下了許多暖心的文字，還在每一張課桌上留下了許多食物，擺放得整整齊齊。英雄模范們用行動(dòng)再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大。4月4日，火災(zāi)犧牲烈士的悼念活動(dòng)在西昌市火把廣場(chǎng)舉行，沉痛悼念犧牲的30名英雄。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對(duì)仗工整即可。示例：后代心領(lǐng)神會(huì)震家威。一是字?jǐn)?shù)相等。 上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：________【答案】 （1）①學(xué)習(xí)祖訓(xùn)；②向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合實(shí)踐能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力?？梢詮馁澩c不贊同兩個(gè)方面來回答。對(duì)封范進(jìn)為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都來錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。如：“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對(duì)；“革命前輩”可以用“時(shí)代先鋒”與之相對(duì)；“開天辟地”用“繼往開來”與之相對(duì)；“創(chuàng)偉業(yè)”用“譜新篇”與之相對(duì)。所寫的贈(zèng)言要達(dá)到激勵(lì)和共勉的目的，要緊扣歌詞內(nèi)容，語言要凝練，可以引用名言，也可以自己擬寫。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 （2）抓住歌詞中的關(guān)鍵詞“社會(huì)的棟梁”“掀起民族自救的巨浪”“擔(dān)負(fù)起天下的興亡”理解歌詞表達(dá)的內(nèi)容，可知這個(gè)歌詞號(hào)召同學(xué)們做祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)進(jìn)取拼搏，要勇于承擔(dān)國(guó)家興亡的使命等，所寫的贈(zèng)言符合以上內(nèi)容，語言簡(jiǎn)潔即可。 示例二：努力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)。 （1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班委會(huì)準(zhǔn)備在主席臺(tái)兩邊張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你圍繞主題擬寫一副對(duì)聯(lián)。還有注意平仄的押韻規(guī)則。本題中的每一段首句是段落的中心句，概括總結(jié)即可。 ②根據(jù)材料一中的對(duì)對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的要求，可知A聯(lián)有語，因?yàn)椤吧下?lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲”，所以上下聯(lián)位置應(yīng)互調(diào)。 （1）閱讀材料，對(duì)所寫內(nèi)容分點(diǎn)進(jìn)行概括即可。 D．教學(xué)相長(zhǎng)育新秀，德才兼?zhèn)錆珊罄ァ?C．國(guó)泰民安人增壽，風(fēng)調(diào)雨順福臨門。 B．比肩齊邁求知路，同窗共研修身經(jīng)。 A．戶納春風(fēng)人氣高，門迎紅日財(cái)源廣。 對(duì)聯(lián)是根據(jù)漢字的音，形，義的特點(diǎn)構(gòu)成。隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，桃符上書寫的文字由二神變?yōu)轵?qū)禍祈福的吉祥話，進(jìn)而發(fā)展為兩句對(duì)偶句。 ④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。②平仄相合，音調(diào)和諧。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。如： 三年同窗，分別在即，真希望“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”，好朋友永遠(yuǎn)在一起。 天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產(chǎn)“云錦”，因此彩霞似錦。；詞性相對(duì)，“白鷺”對(duì)“烏衣”，“洲”對(duì)“巷”，十分貼切。 ①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。她對(duì)軒軒說：“天女紡織，用的是云；________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’。初三學(xué)生小可和軒軒結(jié)伴來到“漢語之星”大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，參與答題活動(dòng)。故答案為：看今朝，有酒有肉，都來錦上添花；世態(tài)炎涼（趨炎附勢(shì)）【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。③詞性相對(duì)。故答案為：夏荷悅目，觀池塘石岸【點(diǎn)評(píng)】擬寫對(duì)聯(lián)要注意：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容一致，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，平仄相諧，仄起平收。下聯(lián)：________ 【答案】夏荷悅目，觀池塘石岸 【解析】【分析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。動(dòng)詞，又能和“鳥”搭配。解答此題要求考生懂得對(duì)聯(lián)的基本要求，要結(jié)合主題進(jìn)行補(bǔ)寫，上下聯(lián)之間要有聯(lián)系。③有音樂的烘托，更容易體會(huì)詩詞的思想情感。如可從激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的興趣，便于記憶和掌握，有助于體會(huì)詩詞的思想情感等角度作答。找到“項(xiàng)目名稱”“具體內(nèi)容”“所占比例”欄目，通過對(duì)數(shù)字的比較可分析出“思想內(nèi)容”和“語言表達(dá)”失分嚴(yán)重，所以要從這兩個(gè)方面提出建議。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。5．綜合性學(xué)習(xí) （1）2018年，百色市語文中考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了分析，結(jié)果顯示如下： 項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心，材料%語言表達(dá)語匯句子，表達(dá)技巧%層次結(jié)構(gòu)整體布局，過渡銜接%其他書寫，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用等%看了上述結(jié)果，如果要你對(duì)即將步入今年中考考場(chǎng)的百色考生提兩點(diǎn)建議，你會(huì)說些什么？ （2）“角粽投江”是為了憑吊屈原，指的是端午節(jié)。 ①銀花火樹開元夜 ⑶本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。讓我為爺爺一首歌，祝他壽比南山，好嗎？ ⑶文明尺量得修養(yǎng)短長(zhǎng)；知書達(dá)禮和為