【正文】 李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為太貼切絕妙了。每當到了夏天，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了!我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。⑷本題考查文章作者情感的理解。考生要注意平時的積累，對詞語的理解要結合句子的意思進行分析理解。⑶C；⑷【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。（3）C項錯誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達了文章主旨及作者的思想感情。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……【示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”?！敬鸢浮?（1）多；洗；豎立；少（2）①我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。短文表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。作者從生長環(huán)境、風度氣質、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。 ） A.（3）下列對文章理解有錯的一項是（ ①可愛者甚蕃（________）②濯清漣而不妖（________）③亭亭凈植少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。 余憶年少時，住西湖。牡丹，花之富貴者也。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。15．閱讀下面的文言文，完成各題。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【參考譯文】 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 故答案為：⑴① 經過 ；② 擦拭 ；③ 對朋友輩的敬稱 ⑵ ①呂蒙以軍中事務繁多推托。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中的“過”是“經過”；“刮”這里是“擦拭”的意思。D.B. ①蒙辭以軍中多務。 ①及魯肅過尋陽________ 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 千里馬經常有，但伯樂不是經常有。 【參考譯文】 ⑶本題考查的是對文本內容理解與分析能力。 ⑸ 為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情。 （5）本文諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情?！闭f明伯樂對千里馬命運的決定性作用，從千里馬和伯樂的依賴關系出發(fā)，沒有伯樂，千里馬被埋沒是不可避免的，最終的結局就是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解；用文中的句子說就是：只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 【解析】【分析】（1）《馬說》作者是唐代著名文學家韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”，唐代杰出的文學家、思想家、哲學家，政治家，是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）本文作者是唐代著名文學家________，字退之，為唐宋散文八大家之首。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。食馬者不知其能千里而食也。竹節(jié)堅貞，堅貞有利于樹立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。 甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。 ⑷本題考查抓住塑造君子形象的把握，注意結合兩文內容，抓住能表現君子品行的句子作答。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 故答案為：⑴① 多 ；② 少 ；③ 種植,栽培 ；④ 體悟 ⑵ ①對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢? ②君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢(想到正直、不偏不倚的人)。 （3）甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從蓮的生長環(huán)境，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，從蓮的外形寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質；再次“香遠益清”從蓮的香氣寫出蓮的美名遠揚；“可遠觀而不可褻玩”，從蓮的品性寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如，蕃：多。（3）（甲）文從蓮的生長環(huán)境、________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風,（乙）文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點聯想到君子之德。③實:充實,充滿。君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險一致者。君子見其性,則思中立不倚者。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。 予謂菊,花之隱逸者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。 ⑶本題考查考生對文章內容的理解和辨析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，對選項進行逐項的的辨析，注意選項的表述。 ⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）B項，陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，元方仍然鄙棄“無信”，頭也不回走進屋內。去，離開的意思?！敬鸢浮?（1）約定；同“否”；回頭看（2）①（父親）等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。C. ） A.②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 陳太丘與友期行。11．閱讀文言文，回答問題?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。 【附參考譯文】 解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句即可作答； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。）； ⑷說明友人認識到自身的錯誤，知錯能改； ⑸聰明、勇敢、守信用、明事理、率真。 故答案為：⑴世說新語；劉義慶； ⑵約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看； ⑶元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。 （4） “友人慚”直接寫出了友人的慚愧，意識到了自己的錯誤?！邦櫋笔且辉~多義：回頭看；照顧；拜訪；但。“舍”是一詞多義：舍棄；停止；施舍；發(fā)，發(fā)射。它原本有八卷，被遺失后只有三卷。 【解析】【分析】（1）《陳太丘與友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。（1）本文選自《________》，它是由南朝________（人名）組織編寫的一部志人小說集?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。【附參考譯文】 ⑵本題考查考生對文言語句的翻譯和理解能力。 故答案為：⑴ 相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看 ⑵ ①和別人相約同行，卻丟下我走了?！霸饺腴T不顧”大意是元方頭也不回地走進家門，“顧”的意思是回頭看?！敬鸢浮?（1）相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看（2）①和別人相約同行，卻丟下我走了。C.） A.②友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方入門不顧。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義?！军c評】文言實詞意義推斷。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識；（2）①幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的?？鬃诱J為一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發(fā)現，才“可以為師”。（3）考查文言詞語“溫故”與“知新”的內涵及兩者的辯證關系?！皽毓省钡摹肮省保号f（知識）。（4）思而不學則殆。②用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。①三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā队阂病罚保ā稙檎罚保ā稙檎罚?子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你?！蹦莻€人說：“把這狗給我，便會讓你出來?；鹁屠@了過去。當時正是冬天野火旺盛，風勢很猛。（4）B。故選B。A中都是“在”的意思，故選A?！弊呤桥艿囊馑迹蔬xB?！边@一處語言突出地表現了楊生對狗的“甚愛憐之”。C.“巧救楊生免于火災”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊” 可以看出這是一只神奇的狗 。 靜以修身（4）下列對文章內容的理解和評價有錯誤的一項是（久之，目似瞑D. ） A.狗乃引頸視井若爾，便不相出狗呻吟徹曉④暗行：晚上趕路。后五日，狗夜走還?！比嗽唬骸叭魻枹? ， 便不相出。有人經過，怪此狗向井號⑤ ， 往視，見生。前有一水坑，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。 晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。7．閱讀下面文言短文，完成小題。答題時應注意，文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。 【點評】（1）本題考查的是文言詞語釋義的能力。 示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁?？鬃訌娬{了學習興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會堅持不懈、持之以恒地去努力。這句話時刻提醒著我們，在現代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時光中的分分秒秒。 （3）本題考查文正內容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。 （2）本題考查對文言文句子的翻譯能力。【解析】【分析】（1）本題考查的是文言詞語釋義的能力。示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁?？鬃訌娬{了學習興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會堅持不懈、持之以恒地去努力。（3）中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出《論語》中你熟悉的一章（不得與選文中的相同），并簡要說說你對它的理解?！保ā妒龆罚拮釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。6．閱讀文言文，回答問題《論語》十二章（節(jié)選）①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時間。正午您沒到，就是不講信用；對 著孩子罵父親，就是沒有禮貌。元方當時年七歲，在門外玩耍。 可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的 語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。從《魏文侯守信》的題目和內容歸納：為人必須守信。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。另外，譯文要合乎現代漢語語法規(guī)范。詞的本義: 就是指詞的本來意義，即詞產生時的最初的根本的意義。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結果丟下我先走了。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括 即可。謙辭有：小店：對自己店鋪的謙稱；拙見：是對自己的見解的謙稱； 敝人：疲憊的兵士。敬辭一作敬詞，又稱“敬語”，與“謙辭”相對?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅持趕到虞人那里取消打獵活動。②關鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。另 外，譯文要合乎現代漢語語法規(guī)范。B、動詞，約定/動詞，約定；C、代詞，指元方/動詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。（5）如何評價元方“入門不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結果丟下我先走了。 E．拙見A．惠顧是日（2）把下面句子翻譯成現代漢語。 文侯與虞人期獵C. 尊君在不B.過中不至（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ 是日，飲酒樂，天雨。（二）魏文侯守信”元方曰：“君與家君期日中。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！?．閱讀文言文，回答問題（一）陳太丘與友期行””” 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑。 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。 孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。解答此題要求考生在平時注意知識的理解和自覺的積累能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。這則講的是如何調和“學”與“思”的矛盾。有學習成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。如：三人行，必