【精品】部編人教版七年級下冊詩歌鑒賞技巧習(xí)題訓(xùn)練含解析-wenkub.com
2025-04-01 22:48 本頁面
【正文】 衍生意義——掌握了正確的觀點和方法，認(rèn)識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。衍生意義——掌握了正確的觀點和方法，認(rèn)識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 故答案為：⑴ 絕句；⑵ 律詩分為五律和七律。，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。 登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯神， 采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。（1）本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 （2）請賞析“亂”字的妙處。采蓮曲唐【點評】（1）本題考查的是學(xué)生對古文化常識的積累與理解能力，平時的學(xué)習(xí)中，注意多積累。并且結(jié)合詩人的“南宋遺民”的身份，更可見詩人的故國之思，亡國之痛。 【解析】【分析】（1）本題要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。 （2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌做簡要分析。②蘋蘋：草木茂盛。賞析句子時，能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。 故答案為：⑴ 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 ⑵ “久住”、“相識”、“欲別”，運用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景 。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。故答案為：⑴D；⑵C【點評】⑴本題考查的是對詩句內(nèi)容的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，再做分析選擇?！按弊郑憩F(xiàn)詩人慵懶散漫的生活態(tài)度。，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。⑥東皋：水畔高地。②風(fēng)溪細細紋：微風(fēng)吹拂，水生細紋。飲不遭田父④ ， 歸無遺細君⑤。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解。 故答案為：⑴ 表達作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。綜上述分析即可得出答案. ⑵本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞分析能力，解答時要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。 【解析】【分析】⑴，把握關(guān)鍵字”望”,結(jié)合前后詩句，貶官長沙?！咀⑨尅竣龠@是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。 ⑷本題考查考生對文章主題賞析的理解和表達能力。 ⑶本題的考查對重點詞語的理解?！军c評】⑴本題考查對常見詩句詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶“鐘“積聚、匯聚之意。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。注意重點詞語如：鐘、割、會當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。 【解析】【分析】⑴本題考查詩句詞語的理解。（3）“鐘“積聚、匯聚之意。（3）請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。（1）解釋下列劃線詞語。甫岱宗夫如何？齊魯青未了。對選項要逐項進行審讀，仔細辨析。末兩句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，其意為觀賞景物站在最高處，就不怕浮云遮住視野，有“一覽眾山小”的感受。其意為聽說千尋塔上的可以見旭日冉冉升起。首句緊扣詩題，點明地點?？忌迷姼璧恼Z言特點及其表達效果，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容和情感教進行分析。 “人歸”“雁下”寫日落黃昏，是人回家鳥回巢的時刻，反觀自身卻是孤身一人，流落天涯，有家不能回，借人歸雁下表達作者客居異鄉(xiāng)的凄苦惆悵；尾聯(lián)“獨夜”“聽鐘”“未眠”，寫出羈旅在外鄉(xiāng)思客愁之深。“落帆”“停舫”意為黃昏時分船要泊岸?？浚岛h離故鄉(xiāng)之意；頷聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。 【答案】 （1）運用疊字，能增強詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美：詩中“浩浩”、“冥冥”生動形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽
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