【正文】 如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。②一個(gè)(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟?！笔钦婷鑼?，“好事者競趨焉”是側(cè)面描寫。據(jù)此翻譯即可?！?二人對酌于中”翻譯為“兩個(gè)人在其中對飲”，“對酌”意思是“相對飲酒”。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。 ②一個(gè)(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟。 ①罔不因勢象形，各具情態(tài)。nɡ，供陳設(shè)的食品。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。蘇、黃共閱一手卷。中軒敞者為艙，篛篷覆之。 （二）孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并積累文言詞語的一詞多義。⑷ 示例：人成長與他外在環(huán)境有關(guān)系，我們要與優(yōu)秀的人交朋友，增加自己的學(xué)識，提高自己的修養(yǎng)，正如乙文所說“近朱者赤，近墨者黑”。所以我們一定要與優(yōu)秀的人交朋友。所以家庭、學(xué)校和社會環(huán)境對學(xué)生的影響對學(xué)生的將來有著深遠(yuǎn)的影響。用自己的生活實(shí)際和社會實(shí)踐來闡明觀點(diǎn)?！把保貉G。此題要注意句式結(jié)構(gòu)的對稱?！暗摹?，后者代詞，指講學(xué)家說的話。另外，要堅(jiān)守本心，不忘初心，即便外在環(huán)境不如意，也應(yīng)如周敦頤筆下的蓮一般，保持獨(dú)立高潔的人格，做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。 【答案】 （1）B（2）丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所與處者焉。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。香遠(yuǎn)益清（1）下列句子中加下劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（”（選自《孔子家語》）【注釋】①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜也日損。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。不久齊王敗死，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為他能見微知著?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。考生需要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容進(jìn)行作答。 故答案為：⑴②； ⑵張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾，辭歸鄉(xiāng)里，因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志； ⑶結(jié)尾處交代齊王的結(jié)局，暗示張季鷹“命駕便歸”的遠(yuǎn)見； ⑷贊同?！拜击|之思”也就成了思念故鄉(xiāng)或歸隱的代名詞。“臨”的意思為“來到，到達(dá)”。（3）結(jié)尾處交代齊王的結(jié)局，暗示張季鷹“命駕便歸”的遠(yuǎn)見。參考【甲】文批注，給【丙】文結(jié)尾句做批注。請為“既葬，文帝臨其喪”中的“臨”選擇正確的義項(xiàng)________。④羈宦：在異鄉(xiāng)做官。（選自《世說新語既葬，文帝臨其喪，顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作一聲以送之。【乙】”公大笑樂。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。故此句可以翻譯為： 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?”②未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞?！敬鸢浮?（1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么?” ②不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。C.） A. ①俄而雪驟________②俄而雪驟________③差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”②未若柳絮因風(fēng)起?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。王直等人都引罪請罷免。正統(tǒng)六年(1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。十一歲時(shí)即能作詩。【附參考譯文】②困役：疲于勞役；風(fēng)憲無激揚(yáng)：法紀(jì)部門軟弱無能。（3）本題考查文言文句子翻譯。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分，這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。法紀(jì)部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。故答案為：（1）比天旱/陛下責(zé)躬虔禱/而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言/徒陳情乞用而已。一是結(jié)合具體的事件來分析。（4）本題考查文意理解和人物形象。句意是：負(fù)責(zé)考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。②軍隊(duì)疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。②軍士困役作，刑罰失重輕，風(fēng)憲無激揚(yáng)，言官務(wù)緘默。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責(zé) 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補(bǔ) 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。⑤司國計(jì)者：管理財(cái)政的官員?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤。八年夏又上言：“比天旱陛下責(zé)躬虔禱而臣下不聞效忠補(bǔ)過之言徒陳情乞用而已。永樂①十六年進(jìn)士。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對“守信”的看法，答題時(shí)只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當(dāng)。故選C。 （3）A這句話應(yīng)該這樣斷： 期/日中②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應(yīng)解釋為丟下、舍棄。（5）守信，是為人之道。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā.下車/引之：句末語氣詞。起之不食以俟②者，恐其自食其言也?！逼鹪唬骸按?。”元方曰：“君與家君期日中。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。9．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問“使君什么時(shí)候再回來”。 【乙】郭伋剛擔(dān)任并州牧 ， 首次出巡。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！緟⒖甲g文】①尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。②（主語）使君/何日當(dāng)還。（4）本題考查文言文句子劃分節(jié)拍。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對各個(gè)選項(xiàng)的說法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對辨析正誤。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。句意：那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經(jīng)走了。②句意：使君什么時(shí)候再回來？據(jù)此斷句為：使君/何日當(dāng)還。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。（3）本題考查理解內(nèi)容歸納要點(diǎn)。明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。”②其為人若此?！疽摇课闹械膬和?yàn)楣鶃呈匦?，所以夾道歡迎，歡送?！疽摇课墓鶃炒饝?yīng)過兒童的事，按約履行，不食言。D.計(jì)日告之先期一日（約定的期限）（2）下面劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（則是無信（不講信用）C.元方入門不顧（理睬）（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（行部，出巡。其為人若此。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。（選自《陳太丘與友期行》）”元方曰：“君與家君期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。8．閱讀文言文，回答問題孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。我曾聽說：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說：“講得好??！”孫權(quán)勸學(xué) 答題時(shí)應(yīng)注意，要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識，對文章做出評價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。（5）本題考查概括要點(diǎn)和側(cè)面描寫。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)分析歸納：（晉平公）年紀(jì)大；（呂蒙）事務(wù)多。（2）本題考查文言文句子翻譯。（2）①哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？②我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（3）年紀(jì)大；事務(wù)多?；蛘撸褐灰獦酚趯W(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機(jī)會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個(gè)縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。成語：刮目相待。這里學(xué)生能用原文理解出，晉平公擔(dān)心學(xué)不好：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。①安有為人臣而戲其君乎？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________，呂蒙不愿學(xué)的理由是________。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來到這個(gè)人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。 （二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。”尋到的消息如此，不如不知道?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌取膶Υ齻餮砸疾烨宄賯鞑サ慕嵌茸鞔?。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 ①求聞之若此，不若無聞也。逾年而事暴⑤踵：到， 走到?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》）【注】①使：命令，派。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！眹说乐?，聞之于宋君。 宋之丁氏，家無井而出溉汲。倘若志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，那就會碌碌無為地沉湎于流俗，默默無聞地被情欲束縛，勢必永遠(yuǎn)淪入平常庸俗之列，免不了成為地位低微之輩?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查對文言詞“之”的積累。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。慕：追慕。有“用世”的意思。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。C代詞，代指知識。故“險(xiǎn)”理解不正確。②一個(gè)人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。（4）現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。C. ） A.D.知之者不如好之者意與日去（消失）C.⑧濟(jì)：成功。④惻然：懇切的樣子。 夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲 ， 棄疑滯①。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”5．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。但是有一點(diǎn)，我聽說國君喜好的(顏色)，那么臣子就會穿那顏色的服裝。 弦章進(jìn)來。景公變了臉色嘆息，丟掉了弓箭。晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒!你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王因?yàn)榱艘恢圾B的緣故而要?dú)⑷耍@是第二條罪行；讓諸侯聽說這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他?！緟⒖甲g文】 ⑵本題考查文言詞語的意思的理解能力。 ②弦章善諫。夫尺蠖食黃則身黃，食蒼則其身蒼”的事例委婉勸說景公，希望景公能明辨是非。 （3）【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要?dú)⑺?，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪