【正文】 復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。（杜甫《蜀相》） （3）《出師表》是一篇非常經(jīng)典的文章，里面的名言很多，選其中兩句答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字。如：①出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余。 【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。（陸游《病起書懷》）③三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。（陸游《書憤》其一）（3）出自《出師表》的千古名言。15．與本課相關(guān)的知識(shí)積累?？瑫缛硕苏玖ⅲ袝缛擞迫恍凶?，草書如人歡快舞蹈。注意“會(huì)、凌、絕、覽、眾”等字的規(guī)范書寫。這是一幅行書作品， 行書 是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。這是一幅篆書作品，筆畫瘦長(zhǎng)圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)。這是一幅隸書作品，橫畫長(zhǎng)直畫短，呈扁寬形狀。14．中華書法歷史悠久，博大精深。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。只有在掌握了詩(shī)歌意境的相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場(chǎng)不慌，心中有數(shù)。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。全詞突出地渲染了一個(gè)“愁”字，以此作為貫串全文的線索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無(wú)窮。詞的獨(dú)特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動(dòng)。結(jié)尾兩句寫既然會(huì)面無(wú)望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。三、四句，接著寫因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”而“別亦難”的感情。一個(gè)秋天的傍晚，他登上咸陽(yáng)古城樓觀賞風(fēng)景，見太陽(yáng)西沉，烏云滾來(lái)，涼風(fēng)陣陣……詩(shī)人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了詩(shī)，“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描寫的景物有“綠蕪”和“黃葉”，這兩種景物營(yíng)造一種蕭條蒼涼的意境。這首詩(shī)以________的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的________圖。此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以________、黃葉來(lái)渲染，營(yíng)造了________的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。他在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，在“星期五”的幫助下，最終克服困難，創(chuàng)造出了精彩的人生。21教育名師原創(chuàng)作品 （2）他原是上界的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下幾塵，后來(lái)成為唐僧的弟子，與孫悟空一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“通知”兩個(gè)字。②根據(jù)對(duì)《西游記》情節(jié)內(nèi)容的了解可知，孫悟空與“三”有關(guān)的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇。九年級(jí)（3）班班委會(huì)2018年9月24日【解析】【分析】（1）仔細(xì)分析上聯(lián)，上聯(lián)由“降妖除魔”“孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”兩部分組成，“降妖除魔”屬于并列短語(yǔ)，“孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”屬于主謂句，根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，從形式看，“路見不平”和“棋差一招”都不屬于并列短語(yǔ)，因此應(yīng)排除BD，C中的“黑旋風(fēng)泄憤山神廟”知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)為“豹子頭泄憤山神廟”。③C最怕困難，每遇困難，他就對(duì)B說(shuō)：“你回你的水簾洞，我回我的________。棋差一著，青面獸痛失生辰綱（2）【人物畫廊】下面是一部小說(shuō)中的人物畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。B.再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣。（2）該題考查對(duì)物候知識(shí)的理解，從古代詩(shī)詞里我們可以看出南方的梅雨季節(jié)比北方要來(lái)得早，這是因?yàn)槭芫S度因素的影響，結(jié)合物候知識(shí)去分析。 【解析】【分析】（1）本題考查《格列佛游記》文學(xué)常識(shí)的把握。 【答案】（1）斯威夫特；《格列佛游記》；利立浦特（小人國(guó)）；寓意：抨擊了英國(guó)宮廷大臣們的昏聵無(wú)能，無(wú)情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛?lè)畛械某髳鹤炷?。柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩(shī)說(shuō)：“梅熟迎時(shí)雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。 （1）【活動(dòng)一：名著推薦閱讀】皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去，有時(shí)候跳過(guò)橫桿，有時(shí)候在橫桿下面來(lái)回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。從廣告宣傳的角度看，運(yùn)用諧音，化用“前途無(wú)量”的成語(yǔ)，構(gòu)思巧妙，令人深思。這句話選自《語(yǔ)言的妙用》，教授們改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言的目的在于：一 對(duì)身體健康有利，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處；二 可以作為一切文明國(guó)家的共同語(yǔ)言。答題時(shí)應(yīng)注意，先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，發(fā)揮想象來(lái)具體描繪，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)。（2）“這種改革”指取消語(yǔ)言中所有的詞匯。（3）運(yùn)用諧音，化用“前途無(wú)量”的成語(yǔ)，巧妙點(diǎn)出霧霾讓前途沒(méi)有光亮和希望的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引起人們對(duì)防霾的重視，令人深思。【答案】（1）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。 （2）【經(jīng)典里的“智慧”】《格列佛游記》中有這樣一段話：“大家認(rèn)為這種改革不但對(duì)于身體健康有益，同時(shí)對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。 （1）【詩(shī)歌里的“智慧”】唐宋詩(shī)詞中，常常寫到各種自然景物。這就要求平時(shí)的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)容。你只上出去將帖兒揭起，我就出來(lái)了。我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟。在此前寫了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處?；楹髢赡暄劬?fù)明。(人物），三藏救得那猴出來(lái)的方法是 ________。D.C.愛》塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象一一簡(jiǎn)祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大