名師課后桂花雨教學反思5篇-wenkub.com
2025-03-30 07:08 本頁面
【正文】 不時看到可見有個身影趴在窗前指指點點。”我一愣，桂花開了，我站在窗前看去，果然小小的黃花隱隱約約藏在綠葉之中。文章寫了作者小時候對桂花的喜愛，怎樣幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，來表明作者對童年快樂生活的回憶及懷念家鄉(xiāng)的思想感情。然后帶著這種感悟和體驗再次進入文字，讀出了其中的感情。先讓學生分角色朗讀，再利用評讀來滲透“注重抓住人物的語言和動作，從中感受人物復雜的心理活動的寫作方法，這也是本單元的訓練重點。另外，我還鼓勵學生摘抄課文精美的詞句，從而豐富學生的語言積累。學生從使盡地搖到動情地讀，真的感受到搖桂花的樂趣。我試圖用回憶生活、聯(lián)系生活的方法來引導學生體會詞語包含的情感。在介紹桂花的“香”這一特點時，孩子們都找到了“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。學生讀后，很容易產生強烈的共鳴。這節(jié)課，重視引導學生通過“自讀、自悟、合作、想象、交流”等學習方式來理解課文內容，以情感人，強化內心體驗。讓學生同桌合作練習表演，然后指名在全班同學面前表演。通過對前面“桂花香”及“搖花樂”兩個環(huán)節(jié)的感悟，學生已對桂花充滿了深深的喜愛之情。隨后，鼓勵學生大膽想象，給學生假設就在這棵桂花樹下，會用怎樣的動作、怎樣的語言來表達自己的快樂呢？學生結合對文本的理解，展開想象，練習說話。體會“搖花樂”環(huán)節(jié)的教學，是引領學生閱讀文本，抓住文中人物的語言及動作反復品讀，并且通過創(chuàng)設情境的方法讓學生進行想象，從而充分體現(xiàn)搖花的“樂”。接下來是要讓學生劃出寫“香”很妙的詞，并品讀作者用詞的巧妙，特別是對“浸”字的品讀引導到位，使得學生理解透徹，進而對桂花香也感悟到深處。讓學生自己找出這些帶“香”字的句子后，指導學生朗讀每個句子，引導學生通過做批注的方式讓學生自己討論、交流這幾句帶有“香”字的句子獨特的手法?？傊?，運用舊知引入新知，符合學生的認知規(guī)律，也能形成較好的學教氛圍。課堂教學目的就是通過語言文字的比較與訓練，使工具性與人文性有機地結合?！睂Α敖弊值睦斫庖龑Р蛔悖沟脤W生理解不夠透徹，進而對桂花香也感悟不到深處。這節(jié)課在板書設計上的嘗試，讓我對語文教學又有一個新的發(fā)現(xiàn)。這個段落既是課文內容的重點，也是教學的重點。這
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1