20xx政教處范文后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)感受-wenkub.com
2025-03-30 05:11 本頁面
【正文】 作為從事教育工作的老師們，對后進(jìn)生多一份愛，少一份呵斥，一定會獲得好的收效。如此，“后進(jìn)生”的教育和轉(zhuǎn)化會事半功倍。以后，我一定認(rèn)真恪守班級紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，爭獲得到你更多的表揚(yáng)。結(jié)果第一場競賽他就攻入了致勝的一球，使我班獲得了首場成功。班上的一個學(xué)生在平時常遲到、早退、曠課不說，還在校外惹事生非，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂；但是他身體素養(yǎng)不錯。三、對后進(jìn)生充滿決心“教育確實(shí)是信任”，在熱愛學(xué)生的老師心目中沒有不可救藥的學(xué)生。原來我班有一學(xué)生，他愛打籃球，沒做作業(yè)是常事，而且上課小動作特別多，說服教育無濟(jì)于事，我發(fā)覺他樂于助人，對班級工作特別熱心。所以，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化積極制造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也。實(shí)踐證明，欲速則不達(dá)，急于求成則適得其反。這一基地一經(jīng)構(gòu)成 ，師生之間就“心有靈犀一點(diǎn)通了”。還有一位學(xué)生——專門與老師對著干的“后進(jìn)生”。只要你掌握每一個學(xué)生后進(jìn)生的特點(diǎn)，采獲得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對癥下藥。能夠說，愛是一種宏大的教育力量，是溝通思想的橋梁。特別是我這個學(xué)年擔(dān)任了初三（2）班的班主任后，深有體會：做這些“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是感化，目的是轉(zhuǎn)化，這需要具有極大的愛心、耐心以及決心。從某種意義上講，后者更有意義和挑戰(zhàn)性。蘇霍姆林斯基曾感慨：
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