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2025-03-30 03:28 本頁面
【正文】 列入一項專題研討,寫一篇優(yōu)良論文,寫一篇優(yōu)良案例或深思,上一節(jié)優(yōu)良課,列入一項教授教養(yǎng)根本功的鍛煉,學(xué)期末校舍將對此舉行查抄.各教研組本期至少有兩篇論文揭曉或獲獎.(二)幫助教誨處落實教研舉止的標(biāo)準(zhǔn)治理,因人利導(dǎo)、留意實效、,給他們供給寬闊的自立設(shè)想空間,并根據(jù)本身的特色,設(shè)想富有本性的教授教養(yǎng)打算.,優(yōu)化講堂教授教養(yǎng)進(jìn)程,無效應(yīng)用當(dāng)代教誨手藝來進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)服從,要盡大概地為門生建立自立探求、交換、分工的機(jī)遇,尊敬門生的看法、看重門生的教訓(xùn),疏導(dǎo)門生存眷生存,教員經(jīng)由過程本身的品德魅力沾染門生,創(chuàng)立調(diào)和的師生瓜葛.,保持教研舉止的慣例性查抄,每次教研舉止做到“四定三有”即：定時候、定地址、定主題、定內(nèi)容,有中央發(fā)言人、有研究記載、有實效.(三)構(gòu)造全校教員連系我校實踐情形,踏實開展課題研討,起勁加強(qiáng)教員的教科研認(rèn)識,進(jìn)步教科研介入率及介入
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