【正文】 其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。小學科研工作計劃15一、指導思想進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文。嚴格管理求發(fā)展教科研工作是學校工作的水平線。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內(nèi)容共同設計和研究課堂教學過程。第一、抓好校本教研，在中心?！耙惑w兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。小學科研工作計劃14一、指導思想本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。①寫好本階段的實踐計劃。圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。第三周指導教師聽新教師隨堂課，并做好指導記載。重視新教師的培養(yǎng)。（二）開展扎實有效的校本教科研活動教科室與教導處配合，繼續(xù)對語文、數(shù)學、綜合科進行課堂教學視導。小學科研工作計劃13一、指導思想本學期，學校教科研工作仍以學校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研為“教師專業(yè)成服務、為課堂教學服務”的理念，以常規(guī)教研為基礎，教學質(zhì)量為目標，深入開展課題研究，加強學校教科研工作的組織、管理、指導，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用，不斷提高學校教育教學質(zhì)量。本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。二、工作目標，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。觀看精品課活動。觀看精品課活動。觀看精品課活動。四、具體活動安排九月：討論并制定本組計劃。本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關”系列做文章，各年級的主題：三、四年級古城著名建筑。以研究教學中出現(xiàn)的問題、困惑或教學案例為主要內(nèi)容，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。按照“理論學、組內(nèi)研究、課例實踐、反思、總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，工作總結(jié)根據(jù)我組的學科特點，結(jié)合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究，并加以實踐推廣。利用學校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學需要，校本專題研究及課題學等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高?？蒲行〗M例會課題研究交流會小學科研工作計劃11一、指導思想以落實我校小學部校本教研工作計劃為準繩，以探究有效課堂教學模式為核心，結(jié)合我組的具體實際，認真學教學理論，積極參加課程培訓，開展課題研究等活動。五月份：第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會科研小組例會?？蒲姓n題組例會。及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。四、工作安排九月份：學校制定教科研學期工作計劃；召開教科研工作會議；各教研組長擬定申報的子課題計劃；教研組召開“教科研沙龍”活動（通過計劃布置任務）；每位教師完成讀書筆記、并在校本研究網(wǎng)及博客上上傳文章作業(yè)；十月份：教研組召開兩次“教科研沙龍”活動。④每個月圍繞承擔的課題上交一份有關的教案及個案研究報告。把教學和教研有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教科研的作用，讓教師享受教學工作中的樂趣。期初做好課題計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤，每月課題組成員進行一次研討交流活動，了解課題實施的情況，給予適當?shù)闹笇c幫助。（要求：每組每月兩次研討活動：每人每月相互聽課兩次）結(jié)合我校教師月考核制度（40歲以下教師每月成功上傳校本研究網(wǎng)2篇文章、博客2篇文章；40歲以上教師手寫1篇文章。做好已結(jié)題實驗成果的推廣和使用工作。營造濃郁科研氛圍，形成學?？蒲刑厣Ｗ龊帽緦W期教科研資料收集整理工作。組織教師參加論文評比活動。參加全鎮(zhèn)教研活動。“六認真”情況檢查、總結(jié)。組織教師學習《江蘇省中小學管理規(guī)范》、《兩個常規(guī)》。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學服務。要切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，落實“先學后教”理念，引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學。積極鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫教學論文，力爭參加征文比賽獲獎、刊物發(fā)表。大力推進學校教育科研課題的研究。根據(jù)隊伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實際，制訂校本培訓工作計劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設各種培訓方式：“師徒結(jié)隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓落到實處?！八木奔淳x、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。全面推進以“三環(huán)節(jié)”（預習、課堂教學、限時作業(yè)）為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，并在備課組長負責下進行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學習、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學反思，形成個性化教學風格。教師要養(yǎng)成讀書的習慣，并在讀書的基礎上，教師結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。二、工作目標：完善科研管理，提升科研能力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學校。3，認真組織和參加各級，各類課改研究活動。3，扎實推進課改實驗，努力提高課程實施水平。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。2，加強師資培訓為提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質(zhì)量上一個新臺階，本學期我們除了繼續(xù)組織教師學習與校課題有關的教科研知識，還將協(xié)同教導處，圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標。1，構(gòu)建學習型組織根據(jù)學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結(jié)合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。小學科研工作計劃7一，指導思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質(zhì)教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力為學校教學改革提供有效的服務。⑵推廣科研成果。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現(xiàn)場咨詢等活動，向?qū)W生父母進行系統(tǒng)培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。我們將繼續(xù)提倡個性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學生、教師的個性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。將結(jié)合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數(shù)學、英語教師隨筆評比活動。其二，開展學生讀書活動。新教育實驗充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規(guī)范我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會于師生學習的每一項活動中。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。將在體育、數(shù)學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質(zhì)量。⑴重續(xù)省級課題的研究。堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。另外我們將積極利用社區(qū)報這一平臺，積極投稿，擴大我校在社區(qū)中的影響力。課題組成員積極參與學校課題結(jié)題工作中去，結(jié)合家長開放日活動，發(fā)揮帶頭作用。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。(二)優(yōu)化方式，深化課題研究課題研究日常化，日常工作研究化。三、主要工作(一)加強學習，切實提升理論素養(yǎng)營造書香校園，讀書伴我行。抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。將教科研與學校日常教學工作相結(jié)合，解決學校發(fā)展過程中遇到的瓶頸問題，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎。（6）課題任務包括：每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例（研討課教學設計、課件、教學反思），一篇研究總結(jié)，每學期至少撰寫一篇研究論文。（2）把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內(nèi)容和研究任務。兩種形式：小課題或微課程研究。如何分層實施？（1）中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。（2）學習理念，開好頭。譬如“如何組織班級讀書活動？”“如何進行組塊教學設計？”“如何提高學生的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動學生課堂發(fā)言的積極性？”等等。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領作用，提升學校教研的品質(zhì)。進一步發(fā)揮學校現(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。2．認真開展各項教研活動，關注常態(tài)教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。本學期，要積極發(fā)揮教科室的策劃作用，幫助各個部門做好活動的梳理和宣傳工作，做好有活動參與，寫好宣傳報道，推廣先進的事跡。本學期重點組織教師參加“教育學會”等論文評比，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關報刊雜志，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。一師N卷：活，在評中變化，在自信中成功。整合學校養(yǎng)正特色的研究推進。我校主課題《基于小學生道德難題的養(yǎng)正教育研究》已經(jīng)進入第三年的研究，在繼承以前的有效做法的基礎上，教科室將繼續(xù)轉(zhuǎn)型主題班隊課，每月開展依次，更把道德難題的思辨滲透到晨會課，每周開展一次常態(tài)的討論。四、突出亮點，轉(zhuǎn)型課題研究工作，提升學校的辦學內(nèi)涵發(fā)展積極做好雙學年課題的結(jié)題。建議：①團隊構(gòu)建教研共同體：服務學生、善于反思、積極改進。利用吳江市教研室下發(fā)的研修手冊，開展系列的反思活動。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學研討活動。教學研究中心組分集中和分散兩種形式，每個學期集中研討兩次，其余分散在教研組、課題組等。提高教師的理論修養(yǎng)，讀專業(yè)書是必經(jīng)之路。小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內(nèi)。教務處繼續(xù)組織定期的檢查和反饋，有側(cè)重的做好各方面的價差，重點做好改進工作。二、突出扎實，落實監(jiān)控措施，提高教學質(zhì)量。教會學生做作業(yè)的格式，統(tǒng)一教師批改的要求。學習葉研思想，在語文教學中提倡自學，通過教師引導，自主感悟、自主學習、提倡預習復習工作。突出重點，重視學生素養(yǎng)的養(yǎng)成。狠抓規(guī)范，嚴格執(zhí)行課程計劃。進一步發(fā)揮教育科研的“研究、管理、引領、培訓與發(fā)布”五項職能，推動建設“六力”并舉、文化先進、特色鮮明、樂學幸福、質(zhì)量上乘的學校。期末考試質(zhì)量匯總、分析。7月份：課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。結(jié)對子教師學習情況。教育教學主題沙龍活動（二）期中考試質(zhì)量分析。教師教學大比武?！扒嗨{工程”實施情況階段總結(jié)。4月份：青年教師（35周歲以下，含35歲）板書競賽。每周視導聽課或督導聽課兩次以上。活動安排：3月份：成立校課題組，召集核心成員會議（一）。每學期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。五、加強教育科研的檔案資料的管理教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學。導學提綱的好壞，直接決定學生學習的效果。異質(zhì)合作小組是實施“導學練竟爭式分層教學法”的前提。改善學生學習時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的學習品質(zhì)。對于學生在自學中出現(xiàn)的差錯，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習，和班級內(nèi)的交流練習，以及反饋練習來訂正。教師可以根據(jù)不同學科的特點，同一學科不同章節(jié)的特點，同一節(jié)課不同的教學知識點，不同學生的性格特點，采取直接引領學生走向結(jié)論，也可以采用間接指導，啟發(fā)學生自