20xx年教導(dǎo)處范文教師課堂教學(xué)技能問答-wenkub.com
2025-03-15 01:18 本頁面
【正文】 （3）及時(shí)提供指導(dǎo)和協(xié)助 合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師在觀察、巡視或參與中，發(fā)覺弱勢學(xué)生的困難，要及時(shí)給予指導(dǎo)和協(xié)助，對他們的點(diǎn)滴努力和進(jìn)步要及時(shí)予以確認(rèn)和表揚(yáng)。如此的教學(xué)、如此的合作學(xué)習(xí)對個(gè)別學(xué)生可能是有效的，對更多學(xué)生是低效的甚至是無效的。老師總是用急迫的眼神打量，然后對那個(gè)最先舉手的同學(xué)笑容可掬，有時(shí)還要?jiǎng)忧榈乜洫?jiǎng)一番?！ ∪纾晃焕蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)小組搶答競賽活動(dòng)，在活動(dòng)開場前，老師專門一字一頓地強(qiáng)調(diào)：“我們是以組為單位展開競賽，必需要等到你們?nèi)M所有的成員這道題都會(huì)了，你們才能舉手答復(fù)！”標(biāo)題出示后，通過短暫的自主考慮，所有小組都爭先恐后地展開了“自救”——會(huì)的教不會(huì)的。老師假設(shè)不能對弱勢學(xué)生予以特別的關(guān)注和扶持，他們就會(huì)被無視、忽略、邊緣化?！ 。?）建議——為求得咨詢題的處理和改良，能在認(rèn)真聽取別人意見、觀點(diǎn)的根底上奉獻(xiàn)本人的意見、辦法、策略?！ 。?）自控——能顧全大局、恪守規(guī)則、約束本人。合作技能包括： ?。?）傾聽——在同伴陳述時(shí)能禮貌傾聽不隨意打斷。新課程旗幟鮮明地將對學(xué)生情感的關(guān)注列為課程目的，表達(dá)出課程的“生本”思想和人文關(guān)心。就人的屬性而言，人具有自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性。要警覺我們的好心，它常常成為剝奪學(xué)生嘗試、體驗(yàn)時(shí)機(jī)，阻止學(xué)生探究，阻礙學(xué)生成長和自我實(shí)現(xiàn)的罪魁禍?zhǔn)?。而?jīng)歷、體驗(yàn)、回味、考慮都需要有充足的時(shí)間為前提。如此，學(xué)生就被老師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境所迷惑，為下一步學(xué)習(xí)“比擬分?jǐn)?shù)的大小”奠定了根底?！ 〉诙?失誤技能 就“利用錯(cuò)誤”設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段并加以評述。
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