20xx暑期校長培訓參考心得體會參考范文5篇-wenkub.com
2025-01-25 06:57 本頁面
【正文】 “做老實人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。對我來說，做領(lǐng)導(dǎo)不是一輩子的事，要對本人的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點成績，在校史中應(yīng)留下榮耀的一筆，有為才有位。因而，我在學校事務(wù)治理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求本人，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，一直堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。第二句：“學校無小事，事事皆教育。第四、培訓告訴我們每一位學校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認認真真做事。使我特別受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)開展，才能習慣情勢要求?！ 〉谌?、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。為人要公正正派，用本人的人格力量去帶好班子，去妨礙班子。校長要有“三情”，即：熱情、激情、深情，深情確實是要有愛心，愛本人的同事、愛本人的學生、愛本人的事業(yè)、愛本人的學校。(2)學習的習慣。只要學校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，如此，就一定更有利于學校各項工作的開展。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒榜樣作用還要加強老師的理論學習這是一條有效的途徑。老師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。其次要強化教育教學質(zhì)量目的的調(diào)整，學校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目的，并要依照既定目的，采取實在可行的方法和措施，落實目的，提高質(zhì)量，在施行過程中不僅僅要注重其結(jié)果，更要關(guān)注施行的過程，總結(jié)和反思，從而鼓舞老師、學生，有效地工作、學習全面和諧的開展。抓學校的標準治理。3天來盡管感到有些累，但我感受特別充實。通過這次培訓學習，我傾聽了專家教授的出色講座，理解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了現(xiàn)代的教育治理理念。我覺得教育局給我們這次學習的時機特別及時、特別有針對性。春節(jié)開學第一天，學校領(lǐng)導(dǎo)將鮮花和賀卡送到每位老師手中。首先，嚴格制度治理，該校制定完善了《教職工考核公約》、《校務(wù)公開制度》等規(guī)章制度，特別是用公約代替制度，角色認識發(fā)生的轉(zhuǎn)變，全體教職工成為制度的制定者與履行者，同時又是監(jiān)視者，充分表達了老師主體地位，順利執(zhí)行也就自然而然。教學樓按照“五橫三縱”規(guī)劃設(shè)計，構(gòu)成了“齊國成語故事”、“齊國名勝古跡”等和“規(guī)則認識教育”、 “養(yǎng)成教育”系列融于一體的立體文化。金茵小學力求讓每一株花草、每一面墻壁、每一個角落都能“說話”，都能散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息。特別是晨育、午讀、暮省活動的開展，讓學生時時處處遭到“書文化”的陶冶和感染。堅持為每位老師配發(fā)閱讀書籍，各個教室內(nèi)都配有班級書架。金茵小學的系列辦學思想及理念，既反映出對學校歷史的把握，又充分表達了對時代精神的理解，境地高遠，催人奮進，讓我們深入體會到了一所名校的深蘊，特別值得我們反復(fù)揣摩、細細體會。辦學目的是：創(chuàng)立現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國知名的學校。楊世臣校長“營建書香校園，奠基幸福人生”的報告，讓我們明晰地感遭到一所名校的開展歷程，金茵小學堅持用學校文化建立引領(lǐng)學校的內(nèi)涵開展，提升了學校的辦學檔次，推進了學校的科學、和諧開展，讓師生的生命質(zhì)量充滿了詩情畫意?！ ∥?、德育活動化， 做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫競賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節(jié)活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進學生的德育教育?！ W習一中的拜師活動，明確責任，拉近老師間隔，力爭使我校的新上崗老師盡快掌握教學經(jīng)歷，走上工作崗位，融入我校的老師團隊?！ ∫勒绽蠋熌挲g特點，分年青組和老年組老師使用班班通教學標準。同時加大外出培訓費用，鼓舞老師外出學習的熱情和積極性。搭建每月的交流平臺。使學生掌握標準，老師教的省心。 班級要采取周評價制度，并在教室公布結(jié)果，以典范引領(lǐng)。如讀書方面： 要杜絕以往各年級的籠統(tǒng)讀書要求，老師要對學生讀的書做詳細指導(dǎo)。學生習慣方面的標準和詳細的評價制度。今后我將自覺踐行，在典范的力量和妨礙下，鞭策本人，鼓舞本人，爭做最美老師。他們從老師的治理，學生的教育，常規(guī)治理，平安治理等進展了闡述，也從教學條件，老師的思想轉(zhuǎn)變提出了本人的缺乏。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的忽略。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本，讓我們可以基于學校的現(xiàn)狀，從不同的角度去考慮、去定位、去創(chuàng)新。這次培訓使我在教學治理和教學觀念上得到了補充，反思了以往工作中的缺乏，
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