20xx教案三年級語文上冊陶罐和鐵罐說課設計_0-wenkub.com
2025-01-25 06:46 本頁面
【正文】 ）（五）、布置作業(yè)，讀寫結(jié)合我說：“假如陶罐和鐵罐再次相遇，他們之間又會發(fā)生什么故事呢？”請你也來當一回童話大師，寫一寫這個故事，寫完后讀給爸媽聽，讓他們給你打打分。學生不僅積累了語言，還提高了思維才能，自主才能。說到盛東西，我不見得比你差。學生是帶著本人的經(jīng)歷與感受與文本對話，對文本的解讀帶有非常強的個性化，因而我讓學生讀通課文后說說“你讀明白了什么？”這里，我鼓舞學生從多角度、多層面地交流讀書體會，在點評中，我做以下的點撥，以助于學生深化理解課文。（童話故事關于三年級的學生而言極有吸引力，讓生‘說說你讀了哪些童話故事’？更能激起學生不吐不快之感，我想如今小孩們的興趣已被激發(fā)，再加上看了立體的、鮮活的圖片，小孩們會迫不及待想接觸文本，想理解故事的來龍去脈。二、教法和學法古希臘學者普羅塔曾說過“人的頭腦不是一個被注滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。依照語文課程標準，及教材特點和本班學生實際，我確定以下
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1