【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。棉花小列了嘴，高粱笑彎了腰，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了張紅了臉的紅蘋(píng)果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹(shù)上的小燈籠一般。白居易的《暮江吟》中說(shuō)得好：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
一條田間小溪在田野里歡快的流淌，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方，一些樹(shù)葉落在上面，變成一只只金色小帆船，隨著溪流向遠(yuǎn)處航行。它落山了，留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周?chē)浅０察o。最美的非楓
樹(shù)莫數(shù)，楓樹(shù)披上了耀眼的紅衣裳，一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，楓樹(shù)就像一位仙女舞蹈著！！
啊，美好的秋天，我
永遠(yuǎn)記得你，你給我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)呀?。。?！
秋天的天空
秋天，是個(gè)風(fēng)高氣爽的季節(jié)，是個(gè)豐收、丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)然，也是個(gè)美麗的季節(jié)。天
空像那一塵不染的玻璃一樣，綿綿的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。樹(shù)媽媽忙
著給樹(shù)木披上金裝。
葡萄呢，就更誘人了，像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)的，晶瑩剔透！你看那邊，一片片柿子樹(shù)
上掛滿(mǎn)了小紅燈籠似的大柿子，紅得耀眼。落在
大地上，頓時(shí)大地就像更換了一件新衣服，又好似一片片雪白的棉花鋪滿(mǎn)大地。夏天，是西瓜豐收的季節(jié)。
春天，西瓜苗長(zhǎng)了出
來(lái)。
在這時(shí)，有一只狗叫
了一聲，旁邊十幾戶(hù)人家的狗都會(huì)“汪汪”叫了不停，圈里的鴨子、雞群，也會(huì)不停地拍打
翅膀，農(nóng)人們則不理不管，繼續(xù)埋頭睡覺(jué)??
鄉(xiāng)村月夜，涼風(fēng)送爽，
薄霧漸漸籠罩了整個(gè)村子，一切都定格在溶溶月色之中??
五、鄉(xiāng)村讓我陶醉
鄉(xiāng)村是一個(gè)美麗的
地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)純樸的地方?? ——題記
春姑娘把我?guī)У搅?br />一個(gè)神奇的地方，我在這兒好快樂(lè)，小鳥(niǎo)為我唱起了圓潤(rùn)的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為
我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為我彈起了心愛(ài)的吉它，樹(shù)伯伯為我送來(lái)了甜甜的果子，風(fēng)阿姨
為我吹來(lái)陣陣花香，蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜，小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被??
一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就
是鄉(xiāng)村！
是什么賦予了鄉(xiāng)村
的神奇？是什么讓鄉(xiāng)村如此的充滿(mǎn)生機(jī)、富有吸引力？是大自然，是鄉(xiāng)村人。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，桑樹(shù)的枝條碰在一起，聽(tīng)，“嘩嘩”、“嘩嘩”。
不一會(huì)兒，各家各戶(hù)的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房的響起了鍋碗瓢盆的交響樂(lè)，吃過(guò)晚飯，
一些老頭兒叼著煙斗蹲在一起談古論今，談三國(guó)，談劉備??
這時(shí)，一彎新月已隱
隱約約掛在夜空。”形形色色的鳥(niǎo)兒都急急忙忙地往屋里趕。頑皮的小河也不再跳躍，安分地淌
著。鄉(xiāng)村的夜晚，永遠(yuǎn)是那么有情調(diào)，
像一幅詩(shī)意的畫(huà)卷，讓我迷戀。精力旺盛小孩兒則會(huì)蹦蹦跳跳的打打鬧鬧玩游
戲。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)什么聲音在山
間回蕩？原來(lái)是幾只不知名的鳥(niǎo)在遙相呼應(yīng)。不知是哪個(gè)調(diào)皮的孩子在天空中撒下了許多小星星，正
沖著我們眨眼睛呢。
深藍(lán)色的天空猶如
一塊巨大的幕布，擋住了太陽(yáng)，上面掛著一輪彎彎的明月。
受不了家里的悶熱，
我決定出去看看。
瞧！嫩黃色的花瓣排
列有序，均勻，檸檬色的花絲在風(fēng)下?lián)u晃，不是散落花粉粒，像手指大小的葉在風(fēng)下跳舞。又有一位中年男子站在她身旁，眼里充滿(mǎn)了深情。一家農(nóng)莊映入眼簾，
清風(fēng)帶來(lái)的涼爽使農(nóng)莊中的馬、羊、雞等動(dòng)物無(wú)憂無(wú)慮。 幫助十陪伴=快樂(lè)
一個(gè)人一生也許會(huì)有很多的朋友，但是最重要的，對(duì)你最有幫助的卻只有一個(gè)，人生最重要的財(cái)富歸結(jié)于有一個(gè)忠實(shí)的朋友。
上課鈴響了，老師用鞭子指著我，讓我背課文，我顫顫微微的站起來(lái)。原來(lái)我的天空一直有溫暖的太陽(yáng)照耀著，散發(fā)著愛(ài)的光芒。但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成為一棵堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小樹(shù)。真希望它能快一點(diǎn)長(zhǎng)大，伴我度過(guò)這段艱難的日子。打開(kāi)日記本，開(kāi)始記錄——
2月24日 星期五 天氣 雨
天氣很糟糕，我的心
情也一樣。突然，路邊一團(tuán)黑糊糊的東西引起了我的注意。百日之后，我還是會(huì)在這樣的氣息中，享受這樣的過(guò)程呵??
絲雨雰雰，我撐起一把不甚寬廣的傘，走在依舊的路上。希望 時(shí)間屏息了，凝望著一個(gè)個(gè)焦灼的思緒，凝望著一字一句，都是雋寫(xiě)明天——這便是熟稔的考場(chǎng)氤氳著它獨(dú)自的氣息。我只向著那個(gè)方向，用盡一切的力量??我握住堅(jiān)忍，踏著又一步履。堅(jiān)忍 夜是靈魂的精靈，夜是睡夢(mèng)的化身。重生 我?guī)е|縷痛的氣息，徘徊在昔日的幻囈與今日的淚光。我懷想，似我心中那抹馨暖的艷陽(yáng)??
我吟唱著夢(mèng)想的心曲，執(zhí)燈彳亍在陽(yáng)光遍地的小徑上。懷想
時(shí)間的跫音，此時(shí)那般清晰，因?yàn)樗丝唐料⒅?，凝視著我們匆匆地劃?dòng)筆尖，書(shū)寫(xiě)著或熟或稚的思想。當(dāng)喘息的小城安然享受這一方郁靜，我仍在無(wú)邊的凝鈍丹青中，對(duì)一張張睿智的問(wèn)卷給出自己冥想的答語(yǔ)??萬(wàn)物耐不住黦色寂夜的誘惑，再也睜不開(kāi)雙目，惟有那深邃的咖啡盈香輕渺而曼妙地，伴我共同抒寫(xiě)這深夜的雋永。
于是，微笑著，真誠(chéng)地，在風(fēng)雨中我度過(guò)了歡樂(lè)的童年。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤(pán)上，與雨滴一起擊奏歡樂(lè)的節(jié)拍。
十六歲的天空，還有
許多許多得道回憶的往事。
十六歲的天空，友情
似乎顯得特別，因?yàn)楸舜硕贾来蠹以谝黄鸬娜兆硬粫?huì)太多了，所以，以前的矛盾到此時(shí)也
就容易化解了。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球，走進(jìn)黑白對(duì)弈的世界；
本想看一看好萊塢大片，松弛一下緊張的神經(jīng)??可是，十六歲了，上初三了!父母的苦口婆心
的叮嚀，親友的殷切的囑托，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，都化成了一道道無(wú)形的厚墻，將我們隔
離在世界之外，伴隨著我們的只有書(shū)山題海，我們只有握著勤奮的槳，以刻苦為舟，在這決
定著命運(yùn)的知識(shí)的海洋里遨游，遨游，在遨游。天空中沒(méi)有蝴蝶飛過(guò)的痕跡，而我已經(jīng)閃爍
地飛過(guò)，在那片更高的天空上擁有著破繭城蝶的美麗。我看到天空中飛過(guò)了一只絢爛的蝴蝶，飛翔得單
純而執(zhí)著，我想，它亦是剛剛破繭而出的吧。成長(zhǎng)就是
這樣，美麗中總帶著傷痛。
眼前朦朧一片，肅穆
的白在我腦海里越來(lái)越清晰，忽然凝結(jié)成幾根突兀的白發(fā)，溫柔地藏匿在鬢角。曾經(jīng)對(duì)自己的期盼，現(xiàn)在如冬天的落日，隨著下拉的嘴角，惶惶然往
下墜。艷黃的日光曬出影子棕色的纖長(zhǎng)，
原來(lái)在疏影暗香之中，如此盼望那份破繭成蝶的美麗??
流年如錦，雀躍著的
童年像個(gè)沒(méi)穿褲子的孩子，跑得飛快。
首先,教師在思想上對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí),這是搞好語(yǔ)文課思想教育的前提。思想教育應(yīng)該像一根紅線那樣,貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,這樣才能收到相輔相成、互相促進(jìn)的效果。因此,語(yǔ)文教學(xué)必須重視情感教育,在教學(xué)活動(dòng)中充分開(kāi)發(fā)利用情感因素,拓寬學(xué)生的精神空間。只有叩開(kāi)了學(xué)生的情感心扉,才能深深體味作者賦予作品的真實(shí)情感?？傊?要多方面入手,課內(nèi)與課外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,以促進(jìn)閱讀和寫(xiě)作能力的提高。
四、以豐富的經(jīng)歷悟情
豐富的情感體驗(yàn),是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的心理基礎(chǔ)。一些坐在前排的學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)馬先生上課,要撐雨傘。教師的感染作用表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)上的突出特點(diǎn)是感染力強(qiáng)。文章中的有些語(yǔ)句,特別是引用人物語(yǔ)言的句子,前面的提示語(yǔ)中本身就提供了感情朗讀的提示。教育的機(jī)會(huì)終于到來(lái)了,我準(zhǔn)備傍晚去做他的思想工作,不料他卻先來(lái)找我,并給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,密密麻麻,長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)!在信里主要向我傾訴了他埋藏在心底從未向人說(shuō)過(guò)的十七年的辛酸!兩歲時(shí)母親棄他而去,后由年邁的祖父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不爭(zhēng)氣的爸爸從小對(duì)他經(jīng)常打罵,疼愛(ài)他的姑姑叔叔又因古怪的父親而疏遠(yuǎn)他,曾追求