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20xx落日作文200字-wenkub.com

2026-01-07 06:54 本頁(yè)面
   

【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。棉花小列了嘴,高粱笑彎了腰,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了張紅了臉的紅蘋(píng)果,黃澄澄的梨壓彎了枝頭,橘子頂著綠葉,像掛在樹(shù)上的小燈籠一般。白居易的《暮江吟》中說(shuō)得好:“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
一條田間小溪在田野里歡快的流淌,蜿蜒著流向遠(yuǎn)方,一些樹(shù)葉落在上面,變成一只只金色小帆船,隨著溪流向遠(yuǎn)處航行。它落山了,留下了一片紅霞,好像仙女的衣裳從天上掉到凡間,周?chē)浅0察o。最美的非楓
樹(shù)莫數(shù),楓樹(shù)披上了耀眼的紅衣裳,一陣微風(fēng)拂面而來(lái),楓樹(shù)就像一位仙女舞蹈著!!
啊,美好的秋天,我
永遠(yuǎn)記得你,你給我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)呀?。。?!
秋天的天空
秋天,是個(gè)風(fēng)高氣爽的季節(jié),是個(gè)豐收、丹桂飄香的季節(jié),當(dāng)然,也是個(gè)美麗的季節(jié)。天
空像那一塵不染的玻璃一樣,綿綿的云朵,雪白雪白,如奶汁一樣。樹(shù)媽媽忙
著給樹(shù)木披上金裝。
葡萄呢,就更誘人了,像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)的,晶瑩剔透!你看那邊,一片片柿子樹(shù)
上掛滿(mǎn)了小紅燈籠似的大柿子,紅得耀眼。落在
大地上,頓時(shí)大地就像更換了一件新衣服,又好似一片片雪白的棉花鋪滿(mǎn)大地。夏天,是西瓜豐收的季節(jié)。
春天,西瓜苗長(zhǎng)了出
來(lái)。
在這時(shí),有一只狗叫
了一聲,旁邊十幾戶(hù)人家的狗都會(huì)“汪汪”叫了不停,圈里的鴨子、雞群,也會(huì)不停地拍打
翅膀,農(nóng)人們則不理不管,繼續(xù)埋頭睡覺(jué)??
鄉(xiāng)村月夜,涼風(fēng)送爽,
薄霧漸漸籠罩了整個(gè)村子,一切都定格在溶溶月色之中??
五、鄉(xiāng)村讓我陶醉
鄉(xiāng)村是一個(gè)美麗的
地方,鄉(xiāng)村是一個(gè)靜寂的地方,鄉(xiāng)村是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方,鄉(xiāng)村是一個(gè)純樸的地方?? ——題記
春姑娘把我?guī)У搅?br />一個(gè)神奇的地方,我在這兒好快樂(lè),小鳥(niǎo)為我唱起了圓潤(rùn)的歌,蝴蝶為我翩翩起舞,青蛙為
我敲起了清脆的小鼓,蟈蟈為我彈起了心愛(ài)的吉它,樹(shù)伯伯為我送來(lái)了甜甜的果子,風(fēng)阿姨
為我吹來(lái)陣陣花香,蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜,小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被??
一切都好驚奇,一切都好留戀,一切的一切都好友好,這個(gè)神奇是什么?這是神奇的地方就
是鄉(xiāng)村!
是什么賦予了鄉(xiāng)村
的神奇?是什么讓鄉(xiāng)村如此的充滿(mǎn)生機(jī)、富有吸引力?是大自然,是鄉(xiāng)村人。一陣晚風(fēng)吹來(lái),桑樹(shù)的枝條碰在一起,聽(tīng),“嘩嘩”、“嘩嘩”。
不一會(huì)兒,各家各戶(hù)的煙囪都冒出了縷縷炊煙,廚房的響起了鍋碗瓢盆的交響樂(lè),吃過(guò)晚飯,
一些老頭兒叼著煙斗蹲在一起談古論今,談三國(guó),談劉備??
這時(shí),一彎新月已隱
隱約約掛在夜空。”形形色色的鳥(niǎo)兒都急急忙忙地往屋里趕。頑皮的小河也不再跳躍,安分地淌
著。鄉(xiāng)村的夜晚,永遠(yuǎn)是那么有情調(diào),
像一幅詩(shī)意的畫(huà)卷,讓我迷戀。精力旺盛小孩兒則會(huì)蹦蹦跳跳的打打鬧鬧玩游
戲。聽(tīng),遠(yuǎn)處傳來(lái)什么聲音在山
間回蕩?原來(lái)是幾只不知名的鳥(niǎo)在遙相呼應(yīng)。不知是哪個(gè)調(diào)皮的孩子在天空中撒下了許多小星星,正
沖著我們眨眼睛呢。
深藍(lán)色的天空猶如
一塊巨大的幕布,擋住了太陽(yáng),上面掛著一輪彎彎的明月。
受不了家里的悶熱,
我決定出去看看。
瞧!嫩黃色的花瓣排
列有序,均勻,檸檬色的花絲在風(fēng)下?lián)u晃,不是散落花粉粒,像手指大小的葉在風(fēng)下跳舞。又有一位中年男子站在她身旁,眼里充滿(mǎn)了深情。一家農(nóng)莊映入眼簾,
清風(fēng)帶來(lái)的涼爽使農(nóng)莊中的馬、羊、雞等動(dòng)物無(wú)憂無(wú)慮。 幫助十陪伴=快樂(lè)
一個(gè)人一生也許會(huì)有很多的朋友,但是最重要的,對(duì)你最有幫助的卻只有一個(gè),人生最重要的財(cái)富歸結(jié)于有一個(gè)忠實(shí)的朋友。
上課鈴響了,老師用鞭子指著我,讓我背課文,我顫顫微微的站起來(lái)。原來(lái)我的天空一直有溫暖的太陽(yáng)照耀著,散發(fā)著愛(ài)的光芒。但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成為一棵堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小樹(shù)。真希望它能快一點(diǎn)長(zhǎng)大,伴我度過(guò)這段艱難的日子。打開(kāi)日記本,開(kāi)始記錄——
2月24日 星期五 天氣 雨
天氣很糟糕,我的心
情也一樣。突然,路邊一團(tuán)黑糊糊的東西引起了我的注意。百日之后,我還是會(huì)在這樣的氣息中,享受這樣的過(guò)程呵??
絲雨雰雰,我撐起一把不甚寬廣的傘,走在依舊的路上。希望 時(shí)間屏息了,凝望著一個(gè)個(gè)焦灼的思緒,凝望著一字一句,都是雋寫(xiě)明天——這便是熟稔的考場(chǎng)氤氳著它獨(dú)自的氣息。我只向著那個(gè)方向,用盡一切的力量??我握住堅(jiān)忍,踏著又一步履。堅(jiān)忍 夜是靈魂的精靈,夜是睡夢(mèng)的化身。重生 我?guī)е|縷痛的氣息,徘徊在昔日的幻囈與今日的淚光。我懷想,似我心中那抹馨暖的艷陽(yáng)??
我吟唱著夢(mèng)想的心曲,執(zhí)燈彳亍在陽(yáng)光遍地的小徑上。懷想
時(shí)間的跫音,此時(shí)那般清晰,因?yàn)樗丝唐料⒅?,凝視著我們匆匆地劃?dòng)筆尖,書(shū)寫(xiě)著或熟或稚的思想。當(dāng)喘息的小城安然享受這一方郁靜,我仍在無(wú)邊的凝鈍丹青中,對(duì)一張張睿智的問(wèn)卷給出自己冥想的答語(yǔ)??萬(wàn)物耐不住黦色寂夜的誘惑,再也睜不開(kāi)雙目,惟有那深邃的咖啡盈香輕渺而曼妙地,伴我共同抒寫(xiě)這深夜的雋永。
于是,微笑著,真誠(chéng)地,在風(fēng)雨中我度過(guò)了歡樂(lè)的童年。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫,在大地這架大琴盤(pán)上,與雨滴一起擊奏歡樂(lè)的節(jié)拍。
十六歲的天空,還有
許多許多得道回憶的往事。
十六歲的天空,友情
似乎顯得特別,因?yàn)楸舜硕贾来蠹以谝黄鸬娜兆硬粫?huì)太多了,所以,以前的矛盾到此時(shí)也
就容易化解了。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球,走進(jìn)黑白對(duì)弈的世界;
本想看一看好萊塢大片,松弛一下緊張的神經(jīng)??可是,十六歲了,上初三了!父母的苦口婆心
的叮嚀,親友的殷切的囑托,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡,都化成了一道道無(wú)形的厚墻,將我們隔
離在世界之外,伴隨著我們的只有書(shū)山題海,我們只有握著勤奮的槳,以刻苦為舟,在這決
定著命運(yùn)的知識(shí)的海洋里遨游,遨游,在遨游。天空中沒(méi)有蝴蝶飛過(guò)的痕跡,而我已經(jīng)閃爍
地飛過(guò),在那片更高的天空上擁有著破繭城蝶的美麗。我看到天空中飛過(guò)了一只絢爛的蝴蝶,飛翔得單
純而執(zhí)著,我想,它亦是剛剛破繭而出的吧。成長(zhǎng)就是
這樣,美麗中總帶著傷痛。
眼前朦朧一片,肅穆
的白在我腦海里越來(lái)越清晰,忽然凝結(jié)成幾根突兀的白發(fā),溫柔地藏匿在鬢角。曾經(jīng)對(duì)自己的期盼,現(xiàn)在如冬天的落日,隨著下拉的嘴角,惶惶然往
下墜。艷黃的日光曬出影子棕色的纖長(zhǎng),
原來(lái)在疏影暗香之中,如此盼望那份破繭成蝶的美麗??
流年如錦,雀躍著的
童年像個(gè)沒(méi)穿褲子的孩子,跑得飛快。
首先,教師在思想上對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí),這是搞好語(yǔ)文課思想教育的前提。思想教育應(yīng)該像一根紅線那樣,貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,這樣才能收到相輔相成、互相促進(jìn)的效果。因此,語(yǔ)文教學(xué)必須重視情感教育,在教學(xué)活動(dòng)中充分開(kāi)發(fā)利用情感因素,拓寬學(xué)生的精神空間。只有叩開(kāi)了學(xué)生的情感心扉,才能深深體味作者賦予作品的真實(shí)情感??傊?要多方面入手,課內(nèi)與課外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,以促進(jìn)閱讀和寫(xiě)作能力的提高。
四、以豐富的經(jīng)歷悟情
豐富的情感體驗(yàn),是學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的心理基礎(chǔ)。一些坐在前排的學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)馬先生上課,要撐雨傘。教師的感染作用表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)上的突出特點(diǎn)是感染力強(qiáng)。文章中的有些語(yǔ)句,特別是引用人物語(yǔ)言的句子,前面的提示語(yǔ)中本身就提供了感情朗讀的提示。教育的機(jī)會(huì)終于到來(lái)了,我準(zhǔn)備傍晚去做他的思想工作,不料他卻先來(lái)找我,并給我一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,密密麻麻,長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)!在信里主要向我傾訴了他埋藏在心底從未向人說(shuō)過(guò)的十七年的辛酸!兩歲時(shí)母親棄他而去,后由年邁的祖父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不爭(zhēng)氣的爸爸從小對(duì)他經(jīng)常打罵,疼愛(ài)他的姑姑叔叔又因古怪的父親而疏遠(yuǎn)他,曾追求
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