20xx小學(xué)心里健康教師述職報(bào)告-wenkub.com
2026-01-07 06:37 本頁(yè)面
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二、鉆研新課改的的教學(xué)精神 在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年的前提下，我一定通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
李娜老師執(zhí)教的《我的情緒我做主》一課，其中一個(gè)小故事：
一位老奶奶天天不開(kāi)心，一個(gè)兒子賣(mài)傘，一個(gè)染布，情境創(chuàng)設(shè)恰如其分，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生說(shuō)出改變思維方式就改變了心情，這樣老奶奶就能天天開(kāi)心了；好的情境設(shè)計(jì)勝于教師的說(shuō)教，有事半功倍的效果。教師的個(gè)人素質(zhì)很高，語(yǔ)言豐富，教學(xué)引導(dǎo)及時(shí)到位；課程設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地掌握實(shí)用的心理知識(shí)和技巧，在此將個(gè)人的具體心得總結(jié)如下。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益，要是壞習(xí)慣，可能就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子。
我很喜歡里面的一個(gè)小故事《雞毛蒜皮》：大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@小孩總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。心理健康和身體健康都是一個(gè)人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應(yīng)該及時(shí)去就醫(yī)，以求得咨詢、疏導(dǎo)，也就是說(shuō)，對(duì)待心理問(wèn)題要有一顆平常心。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)、生活出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要只顧著傷心、苦悶、彷徨，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來(lái)一點(diǎn)阿q精神，繼而保持自信樂(lè)觀的態(tài)度，盡量減少挫折感，緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。另外，要正視理想與現(xiàn)
實(shí)、專(zhuān)業(yè)與興趣的沖突，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中重新認(rèn)識(shí)自己，找到理想和現(xiàn)實(shí)的差距，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，分析自己，不要整日為了憂慮而憂慮，要學(xué)會(huì)未雨綢繆，利用有限的4年時(shí)間達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
在與同學(xué)相處時(shí)，首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有效的協(xié)調(diào)與控制情緒，在相互尊重的前提下，帶著一顆包容的心，友好、主動(dòng)的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒(méi)有形成完全健康的人格?？傊?，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視。教育部對(duì)我國(guó)大學(xué)生的 一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：%的人存在不同程度的心理障礙，且男生比女生更表現(xiàn)突出。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。另一方面它又造就了變化劇烈的社
會(huì)環(huán)境，由此給人們的心理世界帶來(lái)了巨大的沖擊和動(dòng)蕩，“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感
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