20xx幼兒園國培學(xué)習(xí)參考心得體會5篇-wenkub.com
2025-01-17 06:13 本頁面
【正文】 我要把此次培中訓(xùn)中學(xué)到的知識與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的力量。他們淵博的學(xué)問，對知識的信手拾來，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了!我充分認(rèn)識到：做為一名幼兒園的骨干老師，必需要加強(qiáng)本身的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與小孩構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住小孩拋過來的“球”。反思與迷茫中。首先，我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學(xué)疑咨詢也在專家這里得到理處理。反思本人幼兒園，盡管資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓本人的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來?！ 」矎d幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及老師的教育理念?！ ∫?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目的，眼中有小孩”。我們平時常常會遇到這種情況：即本人辛苦制造的材料小孩們不感興趣，不喜愛玩。首先，我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的一線老師如此一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感遭到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，確實(shí)就像重新走入校園傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對本人的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識?！ 】傊?，在這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，有用性特別強(qiáng)，讓我在有限的時間里得了豐富的知識。 四、通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我理解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的熏陶、知識的啟發(fā)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在詳細(xì)的知識、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動，制造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。有時也會追求方式上的多樣，而無視了活動本身的重點(diǎn)。這方面是我平時沒有考慮過的，也是容易無視的方面?；氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒老師?！ 【瓦@次看到的幼兒園，想到了本人的幼兒園。7天的培訓(xùn)又特別長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的妨礙，指引我今后努力的方向。同時，本次培訓(xùn)也得到了省教育學(xué)院的親切關(guān)心與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動，讓我有了回家的感受，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與注重?！ 啵屛沂斋@了歡樂，收獲了知識，收獲了希望?！ ∵@些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感遭到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示本人：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，確實(shí)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒老師風(fēng)采，當(dāng)專家的咨詢題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性特別強(qiáng)，隨口說出的話就像我通過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也特別熟悉。如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動?！ ∵@次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性特別強(qiáng)的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制造。他深沉的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我趕忙將本人平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進(jìn)展理解答?！ 『罾蛎艚淌谥鞒值牡挠變豪蠋煂I(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然開展規(guī)律,又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道,專業(yè)化的老師要理解兒童
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