20xx小學(xué)六年級(jí)語文教師下學(xué)期工作參考計(jì)劃-wenkub.com
2025-01-17 05:44 本頁面
【正文】 定期做好家訪，及進(jìn)理解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情況，努力構(gòu)成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送捷報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績。一有時(shí)間就叫他們理解課堂知識(shí)掌握如何樣? 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一協(xié)助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白?！ ?二)、注重朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)咨詢題充分考慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的咨詢題進(jìn)展辯論?！ ∨囵B(yǎng)積極探究適應(yīng)，開展求異思維才能。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。生字用圓括號(hào)，多音字用方括號(hào)。表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。 在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來?！ ≡诮虒W(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。學(xué)習(xí)使用常用的修正符號(hào)?！ ?2)學(xué)習(xí)有順序地比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (7)學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，依照需要搜集信息?！ ?4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意?！ ￠喿x (1)接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說一段意思完好、連接的話?！ ?4)接著練習(xí)寫毛筆字，明白各品種型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點(diǎn)。 識(shí)字寫字。 (11)接著培養(yǎng)勤于搜集材料和不明白就咨詢的適應(yīng)。能夠做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成適應(yīng)。 (7)接著培養(yǎng)留心觀察的適應(yīng)。能夠當(dāng)眾說
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