20xx中學(xué)語文課改心得體會范文-wenkub.com
2025-01-17 03:38 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。尤其是對詩歌詞語的揣摩(運用“替換” “刪除”等方式，通 過多次多個同學(xué)的朗讀) ，那是字斟詞酌的：學(xué)生們不僅領(lǐng)悟到這一詞語的深刻 內(nèi)涵，還感受到詩人那滿腔的愛國熱情，更能為詩人深邃的文學(xué)功力所打動。堂測題的設(shè)計也不難看出老師思維的梯度與深度?? 可見，老師準(zhǔn)備之充分、精心。學(xué)校主辦的期刊、報紙 也是井然有序的擺放著。雖然地上的冰雪還在， 可是老師們卻是提前到來。對課文難點“閑人” 的理解，卜老師在讓學(xué)生充分發(fā)表見解，理解仍不到位的情況下自己 配樂獨白式描述，讓人入情入境，如沐春風(fēng)，真正理解了“閑人”的 復(fù)雜況味。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感 悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。
一、各位老師注重師生互動，采用自主合作探究的教學(xué)方式，各種形 式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，真正把課堂還給學(xué)生。
普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程第二片區(qū)第五次研討會 于 11 月 22 日在東平街道中學(xué)舉行。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向 了更高層次的探究世界。其中我更喜歡李老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。對于我這位快 要退休的老教師來說，收獲很多。由以往年的倒數(shù)名次現(xiàn)變?yōu)槿械那笆Ｓ绕渥寣W(xué)生多積累課本或其它名著中出人意料的結(jié)尾，在出人意料的結(jié)尾中激發(fā)學(xué)生的想像靈感和智慧火花。在教學(xué)過程中，我們注重放飛學(xué)生的思維與想像:
教師在課堂中精心設(shè)計問題，給學(xué)生提供想像的空間，如某故事的結(jié)尾，某情節(jié)的懸念處停頓讓學(xué)生想結(jié)果等等。第二課時是推薦本小組最好的作文交給學(xué)生宣讀，老師作評價，并布置新的作文題目并引導(dǎo)或打開生思路，最后讓學(xué)生在激情飽滿時動筆寫作。學(xué)生把作文中的錯別字找出來，把錯別字和正確字同時都抄在黑板上。這樣讓學(xué)在日常生活中培植敏銳的觸角，抒寫生活的幸福和悲傷。
多給學(xué)生讀或印發(fā)與生活聯(lián)系緊密的美文。在課堂中改變學(xué)生的觀念，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，因為語文存在于生活，生活中無時無刻不含語文。
訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧：重點是提高學(xué)生閱讀速度，讓學(xué)生學(xué)會速讀、跳讀、瀏覽、篩選等閱讀方法。
樹立整體意識。閱讀綜合性強、覆蓋面廣，有較大的思維坡度，因此在課堂中注重教給或訓(xùn)練學(xué)生一些閱讀技巧。
緊接著，我們成立了教研組，每一學(xué)期各教研組確立一個教研課題，以不斷促進(jìn)語文教學(xué)改革，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在這一過程中，我們嘗試讓學(xué)生在熟讀教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跳出教材，去博覽、去積累、去體驗。我們聽了我國教育專家的講座與說課，如魏書生老師的講座，錢夢龍老師的說課等等。
當(dāng)然了，這些都是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，具體的去領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中各種弊病。這就需要我們教師這樣的去做：
第一、在平時備課中
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