20xx霜花【秋日下開放的霜花散文匯編】-wenkub.com
2025-01-17 02:32 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。雖然這次浙大學習結(jié)束了，但學習的內(nèi)容仍記憶猶新。讓學生在探究性學習中，學會贊美別人，并為別人著想。綜合實踐活動是從學生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題。以提高孩子們的思維能力。
上午，為我們帶來精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國所長，金老師通過對比課題研究中教師角色的時代變化：從原來的課題實施者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題的設計者、實施者以及總結(jié)者，提出一線教師只有擔當好這三個角色，才能成為一名真正的研究型教師。
一周的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我認為這不是學習的終點，而是新的起點。通過這次培訓，我深深感受到“學無止境”的內(nèi)涵，也不得不承認自己知識儲備的欠缺。這次學習時間雖短，但帶來的心理沖擊還是很大的，培訓之前，自己一直是閉門造車，不知道外面的教學理念這么先進，教學方法這么多元。另外浙大負責培訓的人員工作非常認真細致，特別是結(jié)業(yè)時負責培訓的老師播放了由他們制作的學員們一個星期學習生活的簡短視頻，這使我們每一個人都很感動，也感受到了浙大的工作作風。
2篇教師大學培訓學習心得 （篇1） **年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動的心情奔赴美麗的浙大進行為期一個星期的學習，在這短短的幾天，感受了名校的風范，聆聽了各位專家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學附屬中學172。我把她比為《秋日下開放的霜花》，從生物與自然的理論上可能不夠恰妥、正確。她把手抽回道：“娃呀，咱家有事了，你一把、他一把就過去啦。她自個叨咕著走過來，從懷里掏出一個塑料袋，放到桌上低沉地說：“嗨，不多；就這些呵”。真是：拾荒撿爛聊以生計小收入，救災捐贈分分毛毛大愛心。記得當時她——，不顧我和幾個工作人員的生拉硬扯：“大娘，你叫啥？”“哪里人？來、來、簽個名字吧。
捐助站前揣著愛心的人流絡繹不絕，有老倆口柱杖相
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