20xx激勵(lì)理論在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用-wenkub.com
2025-01-17 01:24 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 親其師，才能信其道，輔導(dǎo)員要用熾熱、真誠(chéng)的情感去信任、愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能感受到輔導(dǎo)員的可敬、可親?！ ?duì)于那些為集體、學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)或表現(xiàn)極其優(yōu)異的學(xué)生給予一定的榮譽(yù)，激發(fā)這些學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感和成就感。 目標(biāo)是人生的燈塔，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生設(shè)置奮斗的目標(biāo)，如：通過(guò)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試、職業(yè)技能考試和專升本考試等，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去不懈努力。最常見(jiàn)的物質(zhì)激勵(lì)有獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)和懲罰激勵(lì)兩種方法。不同的學(xué)生在同一時(shí)期會(huì)有不同的需要，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入班級(jí)、寢室，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際需要以及找準(zhǔn)需要層次的基礎(chǔ)上，采用正確的激勵(lì)方法才能收到良好的效果。堅(jiān)持不懈地努力會(huì)結(jié)出累累碩果，使得學(xué)生得到心理上的滿足。 [2] 二、激勵(lì)理論用于高職學(xué)生管理的理論依據(jù) 激勵(lì)的目標(biāo)是使組織中的成員充分發(fā)揮出其內(nèi)在潛能，激勵(lì)是“需要 它是以人文本，是對(duì)學(xué)生的愛(ài)、尊重、期待、賞識(shí)、贊美、鼓勵(lì)、嘉許、溝通與理解，是民主意識(shí)在教育中的體現(xiàn)，是學(xué)生主體地位確立的標(biāo)志。傳統(tǒng)的強(qiáng)制性手段為主的管
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