【正文】 運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程?！　∷?、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)　　對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?！　∪?、認(rèn)真修改作業(yè)　　從一開(kāi)場(chǎng)，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能?！　?3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中處理咨詢題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)咨詢題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種方式，讓學(xué)生通過(guò)他們本人喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行搶答競(jìng)賽，激發(fā)他們的積極性。讓學(xué)生進(jìn)展不同坡度練習(xí)，不同層次的標(biāo)題，穩(wěn)固知識(shí)，構(gòu)成才能，開(kāi)展思維。相信學(xué)生的才能，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。在教學(xué)中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。我從各方面嚴(yán)格要求本人，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和協(xié)助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的咨詢題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)答復(fù)，讓他們板演一些根本的計(jì)算題，鼓舞他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，使他們能在老師好心的協(xié)助下順利的解答，讓他們從心理上感到處理數(shù)學(xué)咨詢題不是太難，只要掌握根本的方法是能夠觸類旁通的。其次是，五(2)班的根底就比五(1)班的差。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)發(fā)覺(jué)，兩個(gè)班的學(xué)生根底都比擬差，尤其是五(2)班，好多同學(xué)連最根本的九九乘法表都沒(méi)被熟，更不要說(shuō)會(huì)做求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)了，因而，我針對(duì)如此的情況，在剛開(kāi)徐時(shí)，就嚴(yán)抓兩個(gè)班學(xué)生的根底，每天利用課前的十分鐘做加減乘除運(yùn)算的題，通過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練后，五(1)班大概有90%的同學(xué)都能夠掌握這一類的計(jì)算題，而五(2)大概只有60%的同學(xué)能完全掌握。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛假與欺哄，做到言出必行。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變無(wú)視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從一開(kāi)學(xué)就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展了課外輔導(dǎo)。　　認(rèn)真做了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)?！　≌J(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課前，我總認(rèn)真熟記教案。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?！　、僬n前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)材料。在本學(xué)期中，我擔(dān)任五(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，教學(xué)總結(jié)如下：　　本期的教學(xué)工作，我認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“六認(rèn)真”：　　認(rèn)真研究了教材、大綱，研究了班集體情況。關(guān)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，關(guān)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為本人制定一個(gè)目的，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓舞表?yè)P(yáng)。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，因而“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。關(guān)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)展合理安排，既要使作業(yè)有根底性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等?！　《?、認(rèn)真上課。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。　　今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)(此文來(lái)自)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。三年x)，到達(dá)了優(yōu)秀檔次?！　∑綍r(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng),比方該班學(xué)生的反響比擬慢，口算才能比擬差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算競(jìng)賽。加之三年級(jí)教學(xué)任務(wù)也特別繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象。同時(shí)本人也努力撰寫教育心得，本學(xué)期德育論文《教學(xué)生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎(jiǎng)。新時(shí)代要求老師要不斷更新充實(shí)本人的學(xué)問(wèn)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)特別重要。平時(shí)我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁?！　∫?、師德方面：　　平時(shí)我能自覺(jué)恪守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的教育教學(xué)(此文來(lái)自)工作，在工作中，我一直堅(jiān)持以人為本，表達(dá)研學(xué)后教精神，時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而使我的課堂獨(dú)有特色。例如：教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中，從開(kāi)場(chǎng)的老師引導(dǎo)，到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣，這個(gè)過(guò)程本身表達(dá)了歸納推理?！　∶總€(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生，面對(duì)如此的不通層次的學(xué)生，有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次，將學(xué)生逐步縮短層次差距，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。因而我在日常教學(xué)中，在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí)。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研究教材，理解學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展。備教材、備學(xué)生、備教法。　　一、以教學(xué)、以課堂為中心。　　七、缺乏之處及今后的改良措施　　在今后的教學(xué)中，我力求更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上方式在多樣一些，在教學(xué)水平上接著提高，今后我將針對(duì)工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。為理處理這一系列咨詢題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些要素分成小組開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。例如我班的朱開(kāi)陽(yáng)同學(xué)，在上個(gè)學(xué)期后半段，對(duì)學(xué)習(xí)失去了決心，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，課后不按時(shí)完成作業(yè)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆叛心理，對(duì)老師的提咨詢不理不睬。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，