20xx[七年級家長會教師發(fā)言稿匯編]七年級下家長會發(fā)言稿-wenkub.com
2025-01-16 23:11 本頁面
【正文】
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通過觀摩名師課堂、聆聽大師講座如醍醐灌頂，讓人受益頗豐、深受啟發(fā)。吳老師還從多個案例剖析綜合實踐活動課程的課程目標。
吳筱泉老師從**年教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》為切入點，為我們介紹了綜合實踐活動課程的重要地位。
汪燕宏老師細致解讀了語文核心素養(yǎng)，并通過PIRLS閱讀能力測試的真題，讓我們直觀感受到了國內外閱讀能力培養(yǎng)的不同，建議一線語文教師要更加注重培養(yǎng)孩子們的四種閱讀能力：提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評價能力。培訓課程全面系統(tǒng)地學習了小學教師采取行動研究法進行課題研究的具體方法和方案；從語文、數(shù)學、綜合學科角度，把握核心素養(yǎng)，整合思維，引導學生深度學習。
學習不是一朝一夕，知識的積累，個人素質的提升也不是短時間內完成的，在今后的工作生活中，我將自覺地去學習，主動地去學習，不斷更新，不斷進取，儲備知識，提升自我。
第四、加強學習，提升自我。
第三、認識到了差距、拓寬了視野。這次培訓分別從“教師的魅力與競爭力”“名師的自我修煉”“學生心理危機干預”“考試評價與改革”等多個角度展開，深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個了解自身、完善自我的機會。因此，我會倍加珍惜這次學習機會，決心在今后的工作中更加勤奮學習、細心思考、扎實工作，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的，用不懈的努力來爭取更大的進步。這成果的背后也有心酸，從浙大的成立到分校，再到合并，中間的曲折與艱辛，讓我們體會到了浙大擁有今天這般輝煌的成就是多么不易！ 初入杭州，給我印象最深還是每個十字路口都設立有方便行人和騎車市民的遮陽棚，街頭隨時可以看到共享自行車，盡顯人文關懷。
一周的學習，我們學到的與其說是豐富的知識，不如說是一些先進的理念或是思考問題的好方法。課堂上教授們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的充電。一周的時間很短，卻讓我真正領悟到了“大學之大在于大師之大，而非高樓之大”之真意。
一、浙大印象 離開學校10多年的我，對校園總有種莫名的渴望，現(xiàn)在能夠在浙江大學重溫食堂、宿舍、教室三點一線的簡單學校生活，還是讓我興奮了好一陣子。
“淡妝濃抹總相宜”，浙江大學的培訓雖然結束，但是西子湖畔的湖光山色總讓我記憶猶新。張孔義教授首先對聽課的兩種方法隨感式聽課和量表式聽課進行比較，接著把我們從隨感式聽評課引導走向科學地觀察課堂教學，對“觀察什么”、“怎么觀察”及怎么分析說明觀察結果都進行了闡述。并旁征博引，分別從各個方面提出了許多鮮活而又真實的案例，讓老師們驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理?！薄暗掠ぷ鞅旧碜詈玫男Ч褪菬o痕，學生的思想工作從來都不是做通的，是想辦法讓他自己想通。石教授的兩句話讓我印象深刻：第一句是“多媒體技術永遠是為教師的教學服務的而不能超越于教學之上”。石教授首先從翻轉課堂的發(fā)端說起，融教學微視頻的產生、發(fā)展、現(xiàn)狀、展望和錄屏軟件、繪畫軟件等教育技術的示范講解于一體，輔之以鮮活的案例觀摩。相信一個可以保持極高興趣的，又能夠非常自信展示自我的孩子，將來走上社會后一定會成為一個有用之才。育才挖的第二口井——校本課程。育才學校最核心的是辦學理念：為每一位孩子的幸福人生奠基。教師還需要依據這些概念來幫助每個學生達到更成熟的理解。幾周后青蛙回到池塘，向魚描述了它在陸地上的所見所聞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。讓我們教師對于性教育不再有口難開。她還從專家的角度談了我國青春期性健康教育的大致情況：據保守統(tǒng)計，我國每年人工流產1300萬例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過孕。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
一、關注學生的生命成長 “小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？ 家長們、老師們：我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。這是最后兩年乃至于到高中學習的基礎。
、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
四、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。
三、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的
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