20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育之我見(jiàn)-wenkub.com
2025-01-16 23:01 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。所以，我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生解題時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性。在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上，將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，初步概括出梯形的面積公式。如從上下車(chē)看候車(chē)公德，從乘車(chē)人數(shù)看超載現(xiàn)象……這些都可能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的生活性，激發(fā)學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)并在不知不覺(jué)中提高思想認(rèn)識(shí)和道德水平?！ ∪?、挖掘隱形素材，進(jìn)行公德教育 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要我們做教師的充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，成為世界上第一個(gè)圓周率值的計(jì)算精確到6位小數(shù)的歷史偉人。然后教師總結(jié)：“這是國(guó)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)?！ ∫?、充分利用情景圖，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有豐富的情景圖，可在教學(xué)時(shí)選擇富有教育意義的情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么，學(xué)校作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育最重要的陣地，應(yīng)該如何面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)？如何將孩子們所受的熏染引向正途？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一節(jié)、兩節(jié)品德課能夠達(dá)到或者改變的。”我們教學(xué)時(shí)做到了嗎？這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教
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