20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加大滲透德育教育力度-wenkub.com
2025-01-16 23:01 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！ ∥濉盐照n堂生成，巧妙滲透德育 一位老師的公開(kāi)課，他在黑板上寫(xiě)了五道題讓一名學(xué)生上來(lái)做。在此基礎(chǔ)上實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形，并且考慮這個(gè)新圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系?！ ∷?、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)合作探究精神 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容，譬如幾何圖形的計(jì)算公式、計(jì)算法則、運(yùn)算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識(shí)，都可以讓學(xué)生自己通過(guò)探索、研究來(lái)認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)“加減兩步計(jì)算應(yīng)用題”時(shí)有這樣一道題：公交車(chē)上原有乘客36人，到一某車(chē)站后有15人下車(chē)，又有12人上車(chē)，這時(shí)車(chē)上有多少人？教學(xué)時(shí)，除了可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)考慮這一問(wèn)題，一種先下車(chē)后上車(chē)，一種先上車(chē)再下車(chē)，你們認(rèn)為在實(shí)際生活中，哪一種方法更好些？滲透學(xué)生們先下車(chē)再上車(chē)這種行為習(xí)慣。他的這項(xiàng)偉大成就比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這樣的精確數(shù)值的時(shí)間，至少要早一千年。申奧的要求這么高，我們國(guó)家能爭(zhēng)取到2020年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，那是多么了不起的一件事情啊！”同學(xué)們聽(tīng)后群情激昂，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，愛(ài)國(guó)情感油然而生。如：人教版二年級(jí)上冊(cè)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的計(jì)
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